Spicynodes: creando contenido en la web

A través de Pilar Soro he conocido el blog de quinto CEIP Doñana y una entrada titulada repasando las Matemáticas. En principio he pensado que sería un recurso más relacionado con la materia, pero al acceder al enlace me ha impactado la presentación de los recursos mediante un mapa conceptual. Siguiendo el hilo a dicho enlace he podido registrarme en la aplicación con la que han realizado su entrada. Se trata de Spicynodes, un excelente recurso para la realización de mapas conceptuales muy originales.
Este es el enlace a las aplicaciones de Matemáticas de los chicos de Doñana y este otro a la prueba que he realizado.
Hay algo que todavía se me escapa, cómo embeber  el trabajo realizado en una entrada del blog. Teóricamente la aplicación proporciona un botón obembed para generar código pero no he conseguido hacerlo funcionar. Si alguien sabe cómo funciona que nos lo cuente. Por lo demás, creo que se trata de una buena herramienta para que los alumnos creen contenido en la web de modo estructurado, ya que permite el enlace a páginas externas de manera que pueden dar información sobre los items que se han construido.
Parece que Pilar Soro ha conseguido implementar el código y nos lo deja para que promocionemos, a través de Spicynodes, su curso plan lector online.

Pregúntame lo que quieras...¿servirá para educación?

Hay herramientas de la denominada web 2.0, que no se sabe muy bien el porqué, pero que evidentemente se sabe que van a triunfar de manera rotunda en la red. Una de estas herramientas que acaba de salir estos días y que está corriendo como la polvora en internet es formspring.me. ¿Para qué sirve la susodicha aplicación?, para algo tan sencillo como hacer una pregunta. Al más puro estilo twitter cuando uno se suscribe se crea uná página que centraliza las preguntas que le van llegando al usuario. Del mismo modo que twitter permite el seguimiento de las respuestas que pueda dejar escritas la persona a la que estamos siguiendo. Permite incluir un gadget en el blog para que realicen la pregunta desde tu sitio. Claro, tiene el peligro del spam, de las preguntas de mal gusto...etc . Algo tan sencillo ¿puede tener valor educativo?, pues yo creo que como mínimo, el mismo que puede tener twitter. El profesor puede crear su formspring y los alumnos pueden realizarle preguntas relativas a su asignatura. Yo acabo de hacer una a Antonio Cambronero y ha respondido inmediatamente.

Videotutorial de ESLvídeo

El amigo Antonio González ( onio72) siempre nos sorprende con sus producciones. En esta ocasión ha elaborado un videotutorial de una excelente herramienta para trabajar la comprensión auditiva de los alumnos. Se trata de ESLvídeo, de la que ya hemos hablado en este blog. Utilizando vídeos que podemos encontrar en youtube, se elaboran preguntas para comprobar si los alumnos que los han visto han comprendido bien los mensajes.

Acortar direcciones: tres en uno

Interesante servicio tres en uno. ¿Por qué tres en un uno?, pués porque permite realizar tres funciones desde el mismo sitio. Por un lado es un acortador de direcciones al uso, por otro permite unificar en una sóla dirección un grupo de direcciones y por último tiene un filtro antispam. De cara al aula puede ser de interés para los profesores ya que en muchas ocasiones les envían a los alumnos una serie de sitios para visitar de cara a la realización  de un trabajo. De esta manera podrán unificar todos esos sitios en una única dirección.  ¿Y en qué consiste el filtro antispam? , esto es lo que dicen desde aurl.es "

Sucede con mayor frecuencia de la esperada que hemos de proveer nuestra dirección email en páginas públicas, ya sea para recibir contestación a nuestras preguntas u otro tipo de contacto. Sin embargo, revelar públicamente nuestro email se considera un error dado que con grandes posibilidades terminará engrosando los listados de envío de spammers (quienes envían correos basura). Pero si no dejamos nuestros datos no será viable el contactarnos ... ¿ Qué hacer entonces ?

El filtro antispam de aurl.es genera una dirección url única a partir de la dirección email que se desee proteger. Sólo cuando se acceda a la nueva dirección y el sistema verifique que quien ha arribado es un humano (a través de la entrada de un código de verificación visual que invalidará los intentos de spammers automáticos) se mostrará el email real.

Esta nueva dirección si podrá dejarse como contacto en sitios públicos sin temor a que la real llegue a manos de spammers automáticos." Otra muy buena solución.
El sitio en cuestión se llama aurl.

Informe TALIS Ocde sobre formación del Profesorado

A raiz de un interesante artículo de Educacontic sobre formación del profesorado en TIC, que recomiendo por su interés, he podido acceder al Informe TALIS Ocde al que hacen referencia desde Educacontic y como está en formato PDF en el servicio Scrib lo he embebido en esta entrada para que lo puedan leer los lectores de este blog. Que cada uno extraiga sus propias conclusiones del mismo. Yo desatacaría, en referencia a la formación TIC, que se necesita más formación en la utilización didáctica de las Tecnologías de la Información y la comunicación. Otro eje importante debe ser la divulgación de buenas prácticas TIC como modelo para el profesorado y espacios en los que se recojan propuestas didácticas. De cualquier manera como reza en el nuevo eslogan que he colocado en el encabezado de este blog "Si eres docente y quieres integrar las TIC, céntrate en qué quieres hacer en clase con tus alumnos y alumnas sin preocuparte demasiado con qué herramienta lo harás. La herramienta la encontrarás.Antonio González (@onio72).


Informe Talis Ocde    

Encontrar imágenes creative commons

A veces necesitamos tener a mano una imagen para insertarla en algúna aplicación y que tenga licencia creative commons. Existe un procedimiento muy interesante para encontrar dichas imágenes en la base de datos de flickr. Se trata de instalar en nuestro navegador, Mozilla fundamentalmente, un buscador con línea de comandos denominadoYubnub. Para integrarlo en el navegador acudimos a esta dirección : http://mycroft.mozdev.org/download.html?name=yubnub&sherlock=yes&opensearch=yes&submitform=Search

y hacemos clic en la palabra indicada con la flecha. De esta manera en la parte derecha de nuestro navegador tendremos un nuevo motor de búsqueda. En el mismo introducimos el comando Fliccr "nombre de imagen" y nos devolverá las imágenes que estemos buscando. En el  blog de Arturogoga (en el que he encontrado la herramienta)  también incluyen los 5 comandos más útiles para Yubnub.
Además cada usuario puede ir creando sus propios comandos.

A esta forma de buscar imágenes voy a añadir dos buscadores que he encontrado recientemente y que me parecen de interés. Son Sprixi (requiere registro) y everystockphoto (también hay que crear cuenta).

Los nuevos tablets PC

Revisando el  excelente blog "despuesdegoogle" de Emili Gené encuentro la noticia sobre la guerra de los tablets. En la misma comenta como parece que apple está a punto de lanzar su modelo  y que Microsoft también se apunta con un modelo que puede ser algo parecido a lo que se ve en el vídeo. Dos pantallas que interactuan entre sí, ligereza y funcionalidad. ¿Quíen da más?



Pués parece que será la tercera generación del proyecto de Nicolas Negroponte (proyecto OLPC). Se trata del X0-3 que está preparando Yves Behar, fundador de FuseProject y será  una tableta extraplana y multitáctil, resistente, con bajísimo consumo y por....menos de 100 Euros. No estará a la venta antes del 2012.

Imagen de Gizmodo.

Creando libros de viajes reales o virtuales.

Esto es lo que podemos realizar en la clase con esta herramienta denominada ontheRoad. Una vez nos suscribimos, creamos nuestro título para el libro que tengamos pensado realizar. Por ejemplo, si queremos trabajar sobre diferentes aspectos de nuestra comunidad podremos crear libros sobre los rios, otro sobre los montes, cultura, paisajes etc o uno global sobre la propia Comunidad. A partir de ahí, ya podemos comenzar a escribir artículos sobre esos temas. En primer lugar geolocalizamos el lugar sobre el que vamos a escribir y a continuación en el editor de texto escribimos algo relacionado con dicho lugar. En otro apartado podemos insertar multimedia relacionada con el tema (audio, vídeo, imágenes). Con los artículos podremos ir componiendo un libro para compartir con otros usuarios o para embeber en nuestro blog de clase. Las posibilidades educativas son muy interesantes, ya que los libros que pueden crearse pueden ser reales con imágenes, audios o vídeos creados en una salida programada o recrear momentos y situaciones históricas a partir de la información que hayamos podido encontrar en la red. Una herramienta a la que se puede sacar un gran rendimiento educativo. Este es un ejemplo.

Felicitación Navideña

Siguiendo los consejos del maestro Paco Muñoz de La Peña en su aulablog 21 felicito las fiestas a todos los lectores de Educación Tecnológica con esta presentación

LA NAVIDAD EN EL ARTE //CHRISTMAS IN THE ART

Experiencias didácticas con microblogging

Son ya varias las propuestas didácticas que utilizan herramientas de microblogging recogidas en este blog. En este caso la herramienta utilizada es plurk, una herramienta que propone las entradas que realizan los alumnos en formato línea de tiempo, lo que facilita bastante el seguimiento. La propuesta está realizada por Pilar Soro, maestra preocupada por llevar al aula todo tipo de experiencias metodológicas con aplicaciones web 2.0. Nos muestra su experiencia en este  vídeo.

Cosmolema: descubre las palabras y sus relaciones

Uno de los primeros frutos del nuevo portal del Ministerio de Educación para la promoción de la lectura, además del congreso recientemente celebrado, ha sido este juego para el aprendizaje de la lengua española basado en las palabras y en sus relaciones. Se llama cosmolema y se puede utilizar online. Consta de diversos juegos relacionados con las palabras y cada vez que utilicemos una , en la parte derecha de la pantalla de juego nos aparecen las definiciones del diccionario de la Real Academia sobre  dicha palabra.

Hacia la escuela 2.0

En esta dirección se puede visionar el contenido de un libro de la Editorial SM escrito por José Antonio Millán y que tiene como título: hacia la escuela 2.0: proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento. En dicha obra se plantean proyectos para trabajar en el aula con herramientas como google docs, la creación de wikis, blogs, el álbum virtual, los mapas de goolge etc..
Una obra muy instructiva , sencilla de leer y muy práctica para los docentes.
En esta dirección http://www.jamillan.com/escuela20 están todas las direcciones citadas em el libro.

Dirección del libro tomada de Wwwhatsnew.

Educación e internet

Probablemente si se introducen esas tres palabras en cualquier buscador de internet el resultado será de cientos de referencias, pero en este caso, la referencia es muy especial. Se trata del nº 33 de la Revista Idea , un monográfico  realizado por el Consejo Escolar de Navarra dedicado de manera temática al mundo de Internet y la educación, y en el que he colaborado con un artículo relacionado con las herramientas de la web 2.0. En el mismo número han colaborado otros compañeros y reputados bloggers como es el caso de Eduardo Larequi, Luis Iza Dorronsoro jefe del servicio de Formación e innovación Educativa del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, Jesús Fernández Cid Jefe del Servicio del portal de Educación de Castilla La Mancha, Juan Luis Alonso Oliva webmaster del portal de webs de centros educativos de Castilla la Mancha, Sagrario Crespo del Centro de Recursos para la enseñanza del euskera, Javier Arroyo entusiasta profesor en el uso de Moodle y de los gestores de contenido para la elaboración de revistas digitales para centros, Milagros Lorenzo Profesora de Educación infantil y una de las autoras de Juegolec , y por último  Ion Rey profesor de Instituto.

Nº 33 Educación e Internet

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Jolicloud: sistema operativo para miniportátiles

Ahora que asistimos a la polémica del software libre o propietario, gracias al acuerdo alcanzado por el gobierno y Microsoft, surgen nuevas propuestas de sistemas operativos más acordes con la utilización que los usuarios hacen de los ordenadores, y en especial de los miniportátiles o netbooks. Estas propuestas están basadas en la idea de que las personas que utilizan este tipo de máquinas las usan preferentemente para trabajar en lo que se denomina "la nube", o sea internet. Google ha anunciado ya que va a lanzar próximamente sus portátiles con el nuevo sistema google Chrome os, precisamente con esta idea. Mientras esto se produce podemos probar las funcionalidades de este sistema denominado Jolicloud. Esta basado en Linux y por lo que he podido probar puede cumplir con esas premisas. Una vez descargada la iso o el ejecutable, su instalación es muy fácil. Al reiniciar el equipo tendremos en el gestor de arranque  un nuevo sistema para elegir. Una cosa que me ha parecido muy interesante y que me recuerda a los sistemas de Mac es que hay que registrarse en el mismo para que  reconozca al propietario del sistema, de manera que, para cualquier instalación posterior este tenga que identificarse, en caso contrario no podrá añadir dicha funcionalidad o aplicación. Por lo demás tiene todo lo necesario para configurar las redes y otros servicios . Pero lo más importante es la nube. Clasificadas por categorías (accesorios, educación, gráficos, internet, oficina, sonido y vídeo, y otras) tiene un montón de aplicaciones que podremos elegir para instalar,  y de esta manera tenerlas siempre disponibles y a mano para cuando necesitemos utilizarlas. Claro que en la mayoría de ellas, al ser aplicaciones de internet hay que registrarse para poder ser usuario y acceder a sus servicios. Un nuevo concepto de sistema operativo sencillo y con muchas posibilidades para los miniportátiles.

Acuerdo Ministerio - Microsoft para Escuela 2.0

En estos días son muchas las voces que en los distintos foros de internet (blogs fundamentalmente) expresan su opinión sobre el reciente acuerdo entre el Ministerio de Educación de España y la empresa Microsoft. Hay que decir que la tónica general de dichas voces es mas bien críticas y apoyan más la utilización de sistemas de código abierto para su implantación en el programa Escuela 2.0. Esas críticas se fundamentan prioritariamente en las promesas electorales que el partido que gobierna este país realizó en sus campañas electorales , pongo como ejemplo estas dos citas realizadas por Jordi Adell en su blog

Programa electoral del PSOE 2004, pág. 176:

• Impulsar la implantación de software libre de código abierto en el sistema educativo.
• Impulsar un amplio programa para elaborar, recopilar y difundir materiales curriculares y de apoyo al profesorado en soporte informático y software libre.

Programa electoral del PSOE 2008 pág. 131:

• Potenciaremos el desarrollo del software de código abierto, especialmente en los ámbitos de la educación, la sanidad, y las administraciones.

• Potenciaremos la democratización del conocimiento como fuente de progreso humano, cultural y económico de nuestra sociedad.

En este blog ya recogimos hace algunos días el decálogo elaborado por el CENATIC para concienciar sobre las bondades de dichos sistemas, contestado rápidamente por el directivo de Microsoft España Hector Montenegro. También me ha gustado bastante esta entrada realizada sobre el tema por Genbeta y en la que apuesta porque la introducción del software libre debe de hacerse de una forma estratégica como país. De cualquier manera leyendo la nota de prensa elaborada por el MEC parece que el acuerdo implica muchas más cosas que la simple implementación  de un sistema operativo y puede afectar a aspectos como la formación del profesorado, puesta a disposición del mismo de plataformas de comunicación y de difusión de experiencias positivas con las TIC. De cualquier manera ahora la pelota está en el tejado de las Comunidades Autónomas que serán, en definitiva, las que deben adherirse o no a ese acuerdo  alcanzado. Algunas de ellas ya han anunciado que sus equipos llevarán arranque dual, (linux - windows), de manera que parecen  querer dejar contentas a todas las partes y que, personalmente creo que no es una muy buena solución para los que van a utilizar los portátiles, que son los alumnos. Pero parece que tampoco contentan a todos, ya que la asociación Hispalinux, a través de su presidente José María Lancho ha comentado "El arranque dual es una solución que atenta contra la libre competencia e incumple la Ley de Contratos del Sector Público, que sigue inédita en lo que respecta a las adquisiciones de bienes informáticos, especialmente de Microsoft". ParaHispalinux no se adquiere la mejor tecnología, y "supone un duro golpe a la industria española".


Esta es la nota de prensa del Ministerio informando sobre los términos del acuerdo.

Imagen tomada del CEP Castilleja - cursos

¿Estarán preparados los futuros maestros para la escuela 2.0?

Se habla mucho sobre la poca preparación que tenemos  los maestros actuales respecto a las TIC, y de manera casi despectiva mucha gente nos califica como inmigrantes digitales e incluso como analfabetos tecnológicos. Pero la pregunta es ¿estarán los futuros maestros preparados para el reto de enseñar en la escuela 2.0 con los actuales planes de estudio universitarios?. Toda esta reflexión viene a cuento por  la lectura de un pequeño artículo  leido en la  revista Comunicar que  hablaba sobre el tema.  La noticia , difundida por  Manuel Area en su blog , es que dicha revista  científica Iberoamericana de Educación y Comunicación acaba de abrir sus fondos en internet, de forma gratuita, para todos los lectores/as que se suscriban a la misma. Como tenía conocimiento de la importancia y relevancia de sus números, me he registrado ,y en varios minutos ya podía acceder a los más de 1.300 artículos publicados hasta ahora. Precisamente la primera revista que he abierto ha sido el número 33 " Nuevas formas de comunicación : cibermedios y medios móviles"en cuyo  preliminar aparece  el artículo " Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿docentes analógicos o digitales?" cuyo autor es José Ignacio Aguaded Gómez, Huelva (España). En dicho artículo habla de la transformación que va a suponer para la Universidad Española el Espacio Europeo de Educación Superior y reflexiona sobre la oportunidad , que en su opinión se ha perdido, para incorporar a los planes de estudio de Magisterio las nuevas metodologías con herramientas TIC. Voy a citar literalmente las últimas palabras de su artículo, ya que considero resumen un poco el sentido de su crítica "Hemos asistido así en los últimos meses a un espectáculo esperpéntico en muchas Universidades españolas que, sin duda, traerá consecuencias imprevisibles; un paso atrás en la formación de los futuros maestros que hacen que nuestros futuros docentes tengan ahora unos estudios más «analógicos», que digitales», justo en la sociedad del conocimiento, invitándoles una vez más a buscarse la formación fuera de la Universidad ".

Recomiendo a todos los interesados en el mundo de las TIC y la educación se suscriban a la revista,ya que es de un gran interés y agradezco a Manuel la divulgación de tan excelente noticia.

El problema de la sobreinformación en internet: la Web semántica

En esta lista de reproducción de youtube se muestran siete vídeos realizados por Gorka Palazio y Juan de la Fuente en el marco del IV congreso Internacional de Software libre y web 2.0, Educación y formación, desarrollado en la Universidad del País Vasco. Dichos vídeos recogen la ponencia realizada por la profesora de la Universidad de Sevilla, Carmen Llorente sobre el tema de la Web semántica en entornos educativos. Como ella misma comenta en alguno de esos vídeos, el gran problema de la internet de hoy en día es, sin duda alguna,  la abundancia de información . Esta sobreinformación  dificulta  a los usuarios , en este caso  alumnos,  la búsqueda  rápida  y concreta de  datos. Para intentar solucionar esos problemas se está intentando categorizar la información y de alguna manera relacionarla y enlazarla. Muestra algunos de los nuevos buscadores semánticos y otras aplicaciones relacionadas con la denominada web 3.0. Los vídeos tienen una duración de una hora en total, pero al estar fragmentados permiten verlos de uno en uno y, de alguna manera , a  la carta. Una interesante conferencia para entender un poco hacia donde van los caminos futuros de internet y en especial  su influencia en el mundo educativo. Muy recomendable.

¿Por qué no enseñan a los niños a escribir en un teclado?

Esta es la pregunta que ha lanzado Fernando en su blog  y que ha sido muy seguida en la red. Creo que sus argumentos son muy razonables. Se les enseña a los niños a manejar los ordenadores (sistema, carpetas, archivos etc), se les encarga la realización de trabajos escritos para entregarlos impresos, pero no hay nada en el currículum que implique la enseñanza del manejo del teclado, que en definitiva va a ser la herramienta que el alumno tendrá que manipular , a lo largo de su vida, en muchas de sus actividades laborales o personales. Por tanto creo que sería conveniente que el currículum incorporará como objetivo de aprendizaje  esta competencia a partir del 5º curso de primaria, ya que va a ser a partir de este curso cuando el portátil se va a generalizar como  cuaderno personal del alumno...y de paso practicamos  también los profes para sacarle el máximo partido a este hardware. Aquí dejo algunas de las Herramientas gratuitas para el aprendizaje del teclado que he ido recopilando en este blog:

Cursomeca: mecanografía online.
Artypist: Recurso online para aprender el manejo del teclado.
Keybr: aprendizaje online del teclado.
Curso de mecanografía con Vedoque.
Curso de mecanografía con Vedoque II.
Curso de mecanografía con Vedoque III.
Curso de mecanografía con Vedoque IV.
Mecanografía en la prehistoria. Juego Vedoque
El reto de Hexamano. Juego Vedoque
Taca - Taca : Software libre para descargar.
Tux Typing: software gratuito para descargar.
SES type : Software gratuito para descargar.
Rapid Typing: Software gratuito para descargar.

Campaña por el Software libre en Educación

Eso es lo que propugnan desde la página de CENATIC (Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las TIC basadas en fuentes abiertas). Dicho organismo está realizando una campaña para concienciar a las Comunidades Autónomas de los beneficios de la utilización del software libre de cara a la implantación de sus proyectos Escuela 2.0. En este sentido ha elaborado un documento titulado : "Diez razones para elegir software de fuentes abiertas en la educación". Estas son esas diez razones:

1. Contribuye a formar personas libres, independientes, críticas y autónomas.

2. Permite enseñar con herramientas adaptadas a la realidad del alumnado.

3. Crea una Comunidad de Conocimiento Compartido.

4. Favorece en la persona la libertad de elección tecnológica.

5. Evoluciona rápidamente y permite una eficaz solución de los problemas.

6. Una solución madura, con experiencias de éxito en el entorno educativo español.

7. Permite ahorrar costes en la implantación, mantenimiento y gestión de los centros educativos.

8. Facilita que los alumnos dispongan en su casa de las mismas herramientas educativas que utilizan en su centro educativo, y de forma 100% legal.

9. Garantiza la seguridad.

10. Potencia la innovación de productos y servicios a través de empresas locales.

Fuente : My computer.

 

Mind42: mapas mentales realizados colaborativamente

Una de las herramientas educativas más interesantes, tanto para trabajar en local como online, son los mapas conceptuales. Si además está herramienta proporciona la posibilidad de realizar dichos mapas de manera colaborativa todavía la hace más interesante. Este es el caso de Mind42. Para todos aquellos que estén buscando una herramienta acorde a sus intereses, en la imagen inferior tomada del blog de Raúl Uribe, se muestran en un mapa mental todas las herramientas para la elaboración de dichos mapas.

¿Cómo son los contenidos digitales educativos?

Este es el nuevo vídeo de Agrega para explicar cómo son dichos contenidos educativos y sus características.

Trabajar con audio en clase...más fácil

En un gran cantidad de entradas de este blog he escrito sobre las grandes posibilidades educativas del trabajo desarrollado por los alumnos con la grabación de audio. En algunas de ellas explicaba cómo se podían insertar dichas grabaciones en los blogs de clase y realmente era un proceso no del todo sencillo. Había que encontrar un servidor para subir los ficheros, copiar luego las url etc...Algo laborioso. Más adelante aparecieron sitios en los que la grabación se realizaba directamente desde la web y el proceso se simplificaba. En la última entrada de Educacontic, Francisco Muñoz de la Peña nos muestra TeacherTube, un sitio que nos proporciona, mediante registro, el espacio para que subamos nuestras imágenes, audios, vídeos o documentos y nos proporciona el código para embeberlos en blogs y wikis. Como el artículo es excelente y lo explica todo de maravilla, lo mejor es que se lea.  A destacar la posibilidad de crear canales temáticos con nuestras producciones .Yo voy a poner un ejemplo que he realizado después de registrarme en TeacherTube .

Por otra parte ,y relacionado con el tema del audio, ayer mismo descubrí un hardware que puede simplificar mucho estas tareas. Se trata de una memoria USB que se puede utilizar como grabadora de voz. Tiene una capacidad de 2 Gb.

Y para terminar y como regalo visual la última aportación de Néstor Alonso (Potachov) y sus alumnos de 4º de primaria. Un blog dedicado a un pintor local, Piñole en Carreño. Excelente aplicación didáctica y uso educativo del blog, con guía en pdf sobre cómo observar y comentar una pintura

Monográfico: wikis en Educación

El instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de Educación ha publicado recientemente un excelente monográfico relacionado con las wikis en la Educación. Al ser una wiki cualquiera que esté registrado puede colaborar y aportar más información al respecto. La plataforma utilizada para crear este monográfico ha sido wikimedia. Un completo informe con tutoriales, manuales, vídeos, presentaciones, tipos de wikis, usos educativos, propuestas....Sin duda de gran ayuda para introducir esta herramienta 2.0 en la tarea diaria de la escuela.