¿Existe el dispositivo ideal para las aulas?

En Aulatic hacen una reflexión sobre cómo tendría que ser un dispositivo para que alumnos y profesores pudieran trabajar a pleno rendimiento en las aulas y citan todas estas características como ideal para la construcción de esde dispositivo:
* Pantalla de 10 pulgadas de alta definición.
* No mas de 1Kg.
* Táctil con posibilidad de integrar teclado.
* Procesador potente para el manejo de gran cantidad de información.
* Autonomía de mínimo 10 horas, con carga rápida simplemente ubicándolo sobre una base, sin cables.
* Bluetooth para el envío de ficheros entre alumnos y profesor.
* Wifi de gran alcance para conectarse a la red del centro o la red de casa.
* Conexión a internet en cualquier lugar y al servidor del centro a alta velocidad.
* Materiales educativos precargados aunque el docente pueda en cualquier momento incorporar o quitar materiales, enlaces, etc. y que queden fácilmente dispuestos en los dispositivos de los alumnos.
* Filtro de seguridad de contenidos predeterminado pero modificables por el docente.
* Posibilidad de navegación conjunta con el docente, todos y todas viendo las mismas paginas.
* Posibilidad de ver en la Pizarra Digital la pantalla de cualquier alumno/s. Tambien compartir lo que ve el alumno en su pantalla en un monitor, proyector, el dispositivo de otro alumno…
* Posibilidad de proyectar en cualquier superficie lo que se ve en el dispositivo (pared, pantalla, …).
* Software para hacer trabajos en grupo desde, interacción, trabajo en equipo.
* Software de edición de video, audio, texto, imagen, …
* Software de consulta, búsqueda en entornos controlados, y fácilmente manejable entre aplicaciones.
* Con todos los plugins necesarios para visualizar materiales educativos, flash, Java, html5, etc, etc.
* Posibilidad de instalar o virtualizar software desarrollado para cualquier plataforma, Windows, Linux, Mac.
* Interacción sencilla e intuitiva con otros dispositivos que tengan los alumnos o sus padres en casa (ordenadores de sobremesa, portátiles, miniportatiles, tablets, móviles).
* Webcam, micro, software para comunicarse entre los alumnos de clase en un entorno seguro (quizá en web, o simplemente software tipo ‘Skype’ o ‘Quedadas’ de G+).
* Con copias de seguridad automatizadas e invisibles para el alumno y el profesor por si el dispositivo fallara que al momento pudiera ser restablecido o bien sustituido con todo el material que tenía el alumno.
* Con las medidas de seguridad necesarias para que si caen en malas manos la información personal del alumno no quede comprometida.
* Localizador GPS.
* Garantía de sustitución inmediata.

¿Se podrá conseguir esta máquina algún día?

Dedos: Tabletas digitales en el aula

Dedos: tabletas digitales en el aula”, es una experiencia que se está llevando a la práctica en el CEO Miguel Delibes de Macotera (Salamanca), a instancias del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, dentro del proyecto Territorio e-Book.

Esta es la explicación del proyecto realizada por José Luis Sánchez  Rodríguez.

"Si hay una cosa en la que todas las partes implicadas en la educación están de acuerdo, tanto
la administración, como los profesores, los padres e incluso los propios alumnos, es que el
sistema debe evolucionar para tratar de seguir el paso a los avances tecnológicos que, de
forma imparable, afectan al campo de las TIC. Existen ejemplos loables de centros que han
dado pasos de gigante en la incorporación de las TIC en el aula, y de profesores implicados que
han hecho de la innovación el centro de su labor pedagógica.

La aparición en el mercado tecnológico de las llamadas tabletas digitales abre un camino
inexplorado en el que aparecen algunos elementos interesantes de cara a su aplicación
educativa: portabilidad, conectividad, multifuncionalidad, integración de elementos
multimedia, capacidad para participar en redes sociales y de crear documentos colaborativos,
personalización del dispositivo, interfaz intuitiva, facilidad de manejo…

Probar estos dispositivos en condiciones pedagógicas reales para valorar su posible
potencialidad pedagógica, analizar sus repercusiones, detectar sus ventajas e inconvenientes,
y generar ideas sobre su uso educativo son los objetivos de “Dedos: tabletas digitales en el
aula”.

El proyecto finaliza en junio de 2011 con 23 alumnos de 5º y 6º de primaria y de 4º de la ESO
y cuenta con la implicación incondicional de cuatro profesores de este centro. A todos ellos se
les ha proporcionado una tableta de la que podrán disponer a tiempo completo durante todo
el tiempo que dure el proyecto.

Estratégicamente, pensamos que el uso de la tableta digital puede ser un elemento facilitador
hacia el nuevo concepto metodológico que propugna la denominada educación 2.0, lo que
implica un modelo de enseñanza más participativo y abierto, de carácter horizontal, que
estimule a profesores y alumnos, propiciando la utilización de las herramientas pedagógicas
que están mostrando ya sus ventajas como: foros, blogs o las redes sociales, ya que pueden
proporcionar un complemento didáctico de gran potencialidad y añadir un plus de atracción
para los alumnos.

El proyecto “Dedos: tabletas digitales en el aula” se articula en torno a una Plataforma
Virtual, desarrollada en Moodle, que constituye el elemento vertebrador del mismo, al
plantearse como una zona de referencia, un espacio de debate, un área de servicios, un punto
de encuentro y un repositorio de los contenidos que se vayan generando a lo largo de la
experiencia.

Para el desarrollo de la experiencia nos estamos centrando en propuestas sencillas y de carácter transversal que permitan la utilización de la tableta sin problemas técnicos para el alumno o el profesor. Además, los profesores trabajan la generación de contenidos por parte de los propios alumnos, la escritura, la elaboración de textos multimedia, la creación de contenidos sonoros (podcast) y, por último, prueban aquellas aplicaciones que pueden resultar de interés para tratar las materias didácticas que convengan en cada momento. En el camino, se trabajarán conceptos como el de la búsqueda de información, la documentación de cara a la presentación de un trabajo o la navegación en red.

Consideramos que todos estos elementos habrán de aportarnos información suficiente de cara
a la valoración de las posibilidades educativas de las tabletas, de su ergonomía, de la posible
motivación del alumnado y de sus cualidades como herramienta propiciatoria para un cambio
metodológico en las aulas.

En definitiva, la educación del futuro al alcance de los dedos. Se   pueden seguir las evoluciones
de la experiencia a través del blog “Dedos: Tabletas digitales en el aula” .

Desde aquí doy las gracias a los responsables del CITA por proporcionarme esta información para difundirla. Sin duda que las tabletas son el futuro de la innovación en las aulas.

Tabletas digitales en el aula

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En esta presentación explican que hacen con las tabletas en el aula.

Lo que hacemos con la tableta

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Vídeo de presentación del proyecto:



 

¿Dispositivo para el futuro educativo?

Leo en Gizmos, excelente blog sobre tecnología y gadgets, la futura salida al mercado de este dispositivo mezcla de tableta y lector electrónico de libros o e-book. La verdad es que me ha gustado la idea y me parece que puede tener futuro en el mercado educativo. Se llama NoteSlate y estas son sus características:

Pantalla: 13” (750 × 1080), E-ink mate
Hardware ARM (no se especifica el modelo)
WiFi
Mini USB
Ranura SD
Stylus
Peso: 280 g
Grosor: 6mm
Batería: hasta 180 horas
SO: SP Firmware

Tiene un cuidado diseño y solo incorpora tres sencillos botones. Uno para almacenar, otro para borrar, y otro para retroceder. Según Gizmos puede salir en Junio y los mejor....¡ su precio! 99 dolares = alrededor de 75 euros.

Imagen tomada de Gizmos

La tableta de Google triunfadora del CES 2011

Motorola Xoom la tableta de google con el nuevo sistema operativo Android 3.0 ha sido considerada por el jurado del CES 2011 el mejor gadget de esta feria. Su facilidad de uso, autonomía e integración de aplicaciones han sido destacadas por dicho jurado. En el siguiente vídeo se pueden ver algunas de sus características.