La red como lugar de encuentro para aprender

Ese es el título del artículo del mes que he escrito para el Boletín nº 9 - Diciembre de 2011 del CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca).

Boletín via kwout

Boletín via kwout

Todas estas y otras interesantes noticias, experiencias y artículos se podrán leer en el citado boletín.

Inteligencia y creatividad con la web 2.0

Esto es lo que destilan dos aportaciones excelentes de "onio72" Antonio González Garcia que he podido ver últimamente. En la primera de ellas, una presentación hecha con la herramienta Photopeach, (ya probada y comentada en este blog), realiza un canto en imágenes de la web 2.0 . Es original y creativa, dando muestra de la potencialidad de estas herramientas para descubrir y mostrar la creatividad que pueden llegar a tener los alumnos ( y los profes).




La otra aportación es un cuento web 2.0 " la bella ausente 2.0", realizada en una de las últimas entradas de su  blog "mi cuaderno digital". Para este fin de semana frio y lluvioso recomiendo ver detenidamente ambas aportaciones. La primera es un regalo para la vista y la segunda una fantasia remezclada de elementos 2.0.

Nuevas metodologías para la enseñanza

Leo en un artículo del Pais en Cataluña " los maestros usarán una red social similar a Facebook con los alumnos". El titular parece impactante, pero el contenido todavía lo es más. Parece que con la entrada masiva de los ordenadores en las aulas los libros en formato papel van a ir quedando en un segundo plano y van a ir ganando peso los formatos digitales y las herramientas de comunicación online. Esto debe  suponer también un cambio metodológico. Al menos, y según reza la noticia, es lo que ha pensado la Generalitat de Cataluña y la Fundación Catalana para la Investigación y la Innovación ya que están trabajando para la creación de una plataforma con cuatro patas para el trabajo digital en escuelas e institutos. La 1ª pata sería una plataforma similar a Facebook para conectar a profesores y alumnos. La 2ª pata sería una biblioteca , videoteca y fonoteca virtual para utilizar el material digital en las escuelas. La 3ª pata sería un espacio de aprendizaje virtual para el aula y para su domicilio con correcciones y calificaciones  por parte del profesor. La 4ª y última pata de la mesa sería un sistema  de recomendación inteligentes de contenidos parecido al que utiliza Amazón para recomendar libros y vídeos según el perfíl, en este caso del alumno. Para poder acceder a todo esto los alumnos dispondrían de una tarjeta prepago con unos fondos iniciales puestos por la Generalitat. De este modo podrían ir accediendo a la compra de materiales digitales al estilo de la compra de canciones. Parece ciencia ficción pero la noticia está ahí y se puede ir plasmando en poco tiempo. Está claro que los miniportátiles van a cambiar la forma de aprender y de enseñar.

Imagen tomada de : rushchurch.com

Tercera opinión de Marta sobre el portátil de Zapatero

Esta mañana me he encontrado un comentario en la entrada "moscas en la sopa del plan de portátiles de Zapatero" realizado por el blog "Tercera opinión" en el que me invitaba a leer una carta de la primera niña que ha recibido el susodicho portátil. Ni corto ni perezoso he acudido a dicho blog para aceptar la invitación y leer con detenimiento y asombro dicha carta. Digo asombro por lo bien que refleja la situación real que se podría reproducir en tantos y tantos centros de España a los que les pudiera llegar el "material sensible del que estamos hablando". Pero lo mejor será que leais la carta en cuestión tal cúal la publica Tercer opinión:

Hoy, y sin que sirva de precedente, voy a permitir que escriba el post otra persona. Se llama Marta y cursa quinto de primaria. Espero que disculpen su redacción -la ortografía sí que la he corregido-, pues sólo tiene 11 años.

“Hola, me llamo Marta. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos traerían una pizarra nueva, sillas nuevas, un telescopio, material nuevo de laboratorio y que nos arreglarían la calefacción. Pero no, sólo trajeron ordenadores.

El primer día no hicimos nada con ellos porque nuestro profe no sabe informática. Dijo que ya miraría algo en casa, pero María la empollona le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el profe no.

El profe también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el profe le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.

En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo hacían que molestar. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.

Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana.

A mi hermano mayor también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente”.

Un buen ejercicio de redacción, sin duda, de esta niña de cualquier rincón de España que seguro obtendría un sobresaliente en su calificación  de Lenguaje escrito.

Moscas en la sopa del plan portátiles de Zapatero

Gracias a esa maravilla de intercomunicación y aprendizaje colaborativo que es Friendfeed me llega, a través de Mudejarico, la reseña de este artículo del blog "moscas en la sopa" titulado : Anda, la escuela 2.0 tenía truco. Me ha parecido realmente esclarecedor y además he comprobado hasta que punto el apartado "comentarios" de un blog puede servir como excelente plataforma para intensos y educados debates  sobre el tema en cuestión.
En los anuncios apresurados de este tipo de noticias queda en un segundo plano la letra pequeña, que es la que nos dice reálmente en qué va a consitir el plan ideado. Cuando la gente interesada en el tema accede a más información nos va descubriendo todos los entresijos, tejemanejes e intereses empresariales.Esto es lo que hace este artículo.
Aprovecho esta entrada para recomendar otro excelente artículo de Eduardo Larequi sobre el tema. En el mismo nos decía que iba a realizar una propuesta personal: "una humilde proposición..." que desde luego , una vez leida, me parece totalmente realista y basada en el conocimiento sobre la realidad educativa relacionada con las TIC. Merece la pena leer todos estos artículos para crearse una opinión al respecto.

Ensoñaciones de Reig o ¿realidad posible?

Utilizando las herramientas que proporcina la denominada web 2.0 voy a difundir una interesante entrada de Dolors Reig en su Caparazón. Se trata de un meme que circula por la red y en el que Dolors hace una magnífica aportación dando su visión sobre la escuela y la tecnología en el 2018. Esta sería la secuencia del proceso .En primer lugar recibo la entrada en mi lector de feeds del navegador y accedo a su blog para leerla ,y como me gusta tanto , la salvo en PDF mediante un botón que he incorporado a mi barra de favoritos del navegador con la herramienta Htm2pdf. A continuación decido tambíen probar la herramienta de conversión de pdfs a flash mediante Yudu y con el pdf de Dolors este es el resultado:

la escuela en el 2018 por Dreig

Pero como en ese momento no dispongo de tiempo para leerla utilizo esta otra otra herramienta denominada Read The Words para convertir el pdf generado en un fichero mp3 que descargo en mi lector para leerlo en otro momento. Al principio del fichero, como toma direcciones o urls no se entiende muy bien, ya que lee símbolos, etc.. pero cuando ya llega al texto real la voz castellana se entiende bastante bien. Puede ser una buena herramienta, e incluso, como ya he comentado en alguna otra entrada , puede ayudar a alumnos con problemas de dislexia profunda en sus estudios.

Una tesis muy actual sobre TIC y educación

Una vez más Francisco Muñoz " Aulablog21", con ese "olfato" especial que tiene para encontrar temas que realmente merecen la pena, ha dado en el blanco con su última entrada. Recoge una entrevista realizada a Sergio Monge en "Público" en la que se desprende la tesis de que en realidad internet y los ordenadores no han cambiado sustancialmente la enseñanza. Evidencia que la sociedad y el mundo actual están cambiando de manera brutal con la llegada de la tecnologías, pero que la escuela no es permeable a ese cambio y sigué basada en la palabra impresa. Pero lo realmente interesante es la Tesis de Sergio Monge " La escuela vasca ante el cambio tecnológico (1999 - 2004)" a la que podemos acceder, gracias al trabajo de investigación de Paco, a través de su blog. En dicho blog Sergio nos muestra su extenso currículo y muchos de sus escritos. Uno de ellos también me ha llamado la atención y me parece de interés su lectura. Se llama "“Repositorio 2.0: Dinámicas sociales para favorecer el desarrollo de comunidad en torno a un repositorio de contenidos educativos digitales".
Como en estos días vacacionales hay más tiempo para la lectura, seguro que los interesados en estos temas tienen una buena escusa para dedicarle algunas horas.

Foto que acompaña al artículo del Diario Público

Difundir cosas buenas en la red

Este es el propósito de esta entrada. En el excelente blog "A pie de aula" de Lourdes Domenech he encontrado este articulo sobre cómo hacer cazas del tesoro titulado "Las cazas del Tesoro, trucos y utilidades, que me ha parecido de interés difundir. En la entrada Lourdes habla de sus recelos para comentar dicho artículo en su blog por miedo a que la pudieran criticar por darse autobombo. Me parece que todos los que estamos en esta historia lo hacemos porque nos gusta compartir lo poco o mucho que encontramos o que experimentamos y que el bombo nos importa más bien poco. Por eso, su artículo, además de estar publicado en el Observatorio del CNICE y en su propio blog, aparece citado en este modesto blog por si es del interés de muchas más personas .

Excelentes artículos TIC en el Quaderns nº 51

La última entrada de Tecnología y diversidad de Francisco Javier Soto Pérez hace referencia al número especial de la revista digital Quaderns Digitals, que celebra su trece aniversario. Dicha revista publica 40 artículos de personas relevantes relacionadas con las TIC y la educación. La mayoría son de gran interés, pero en mi repaso rápido he encontrado dos excelentes botones de muestra que quiero recoger aquí. El primero titulado: La educación para los medios como Alfabetización digital 2.0 en la sociedad en red de Alfonso Gutiérrez Martín.
El segundo se titula: Tecnología y diversidad educativa : oportunidades , riesgos y prespectivas de futuro. Excelente reflexión sobre las diferentes discapacidades y las tecnologías utilizadas en las mismas. El presente y el futuro de las TIC para la Educación Especial.

Dos aportaciones sobre TIC

Quiero recoger en esta entrada dos magníficas aportaciones relacionadas con las TIC y la educación. Por un lado la realizada por Fran Iglesias "Otras TIC son posibles" en el marco de las Jornadas Grimm. En dicha ponencia trata de clarificar a que nos referimos cuando hablamos de TIC y qué es en realidad la real integración de las TIC en el aula. Destaco sobre todo su conclusión final "Las TIC no hacen milagros, porque sólo los educadores podemos darle un significado educativo a lo que hacemos con ellas". Me parece importante realzar el papel del profesor, ya que ante la misma herramienta tecnológica, seguro que dos profesores distintos le darán aprovechamientos educativos diferentes. Es un artículo clarificador y que recomiendo leer con detenimiento . Me permito mostrar una de las imágenes que acompañan el texto, todas son magníficas, pero esta me parece genial.



La otra aportación de interés viene, otra vez, de Manuel Area en su blog "Ordenadores en el aula". Habla sobre el tema de la alfabetización digital y la lectura en la Sociedad de la información .El tipo de competencias que la escuela debe proporcionar a los nuevos alumnos para que sean ciudadanos preparados y cultos. Ha realizado una presentación Slideshare sobre el tema:

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Los dos hablan, en el fondo, de cómo utilizar la tecnología para la formación de las personas. La tecnología al servicio del hombre y de su mejora personal y educativa.

La web 3.0: lo que se cuece en la red

A través del weblog/Site de Elías Fernández conozco un artículo que ha aparecido en google dirson y que seguro va a ser uno de esos escritos emblemáticos que circulan por la red a la velocidad del viento y que trasmiten en sus líneas un fenómeno que está por llegar. El fenómeno de la web 3.0 , según el artículo en cuestión, estará formado por un conjunto de aplicaciones que trabajarán juntas y que serán distribuidas a través de redes sociales. El concepto que está latente en esas líneas es la del Sistema Operativo Social vía web que está tratando de construir Facebook. Esta plataforma parece que va a ser, sino lo es ya, con sus 50 millones de usuarios en todo el mundo, una seria alternativa al poder de Google.
Como el artículo comentado no tiene desperdicio lo mejor es que cada uno lo pueda leer con detenimiento para tener una ligera idea "de lo que se cuece en la red"

ENLACE AL ARTÍCULO

Compartir algunos enlaces de interés

En esta entrada quiero compartir algunas herramientas y direcciones que me han parecido muy interesantes. En Primer lugar una herramienta para que los vídeos de YouTube se vean sin saltos ni paradas. Se llama SpeedBit video accelerator y se instala en el ordenador y permanece oculto en la barra de tareas, cuando detecta que se está descargando un vídeo de YouTube se pone en funcionamiento. La he probado y funciona muy bien. Otra herramienta que me ha parecido útil es la denominada Yuuguu. Se trata de un software para la comunicación on line similar a Gtalk, pero que tiene una particularidad, se puede compartir la pantalla de nuestro ordenador con las personas con las que estamos chateando. La he encontrado en Gabinetedeinformatica. Por último quiero recomendar un artículo escrito por Fernando Santamaría en el blog citado anteriormente ": Herramientas web 2.0 para la evaluación educativa
Para leerlo con detenimiento.

Desmitificar la panacea de las TIC o el realismo didáctico

Eso que reza el título de esta entrada es precisamente lo que creo que ha hecho magistralmente Fran Iglesias en su artículo entrando al trapo de las TIC. Es una de esas reflexiones que debiéramos tener siempre presentes todos aquellos docentes que estamos interesados en este campo. Desde luego, estoy de acuerdo con él, en que nunca debemos de olvidar que somos maestros o docentes y que toda actividad realizada con tecnologías tiene que tener detrás , o mejor en un primer plano, el objetivo educativo.La entrada se ha publicado en el blog Proyecto Grimm, que precisamente es uno de esos blogs que da gusto leer por su cercanía o apego al aula, por su componente eminentemente didáctico. Es un ejemplo claro de todo lo que se puede hacer en el aula, desde infantil a Bachillerato, teniendo como soporte la Tecnología. En vista de la cadena de comentarios que ha suscitado el artículo, creo que ha dado en el clavo. Me sumo a todos aquellos que han felicitado a su autor y por eso recomiendo su lectura, la del artículo en particular y la del blog (con detenimiento) en especial.

El profesor 2.0.....: Un artículo muy interesante

En uno de mis múltiples recorridos por la web me he encontrado con un artículo realmente interesante publicado por Ismael Peña, Cesar Pablo Córcoles y Carlos Casado en UOC papers: Revista sobre la sociedad del conocimiento. En dicho trabajo se hace un repaso de los conceptos de web 2.0 y de sus aplicaciones e implicaciones educativas. Se hace una valoración de los blogs y los wikis como herramientas para la trasmisión del conocimiento y como vehículos de comunicación para alumnos y profesores. Lo mejor es que se lea detenidamente desde este enlace