Tengo que reconocer que , como muchos usuarios de internet, la aparición de twitter no me produjo ni frio ni calor. Realmente fuí muy escéptico respecto a las posibilidades de la herramienta. Pero en estos momentos y dada la tremenda evolución de twitter y la gran cantidad de aplicaciones que han surgido a su vera es indispensable para los que vivimos en la red. Viene este preámbulo a cuento de una experiencia práctica que voy a relatar y que demuestra la potencialidad de twitter para la difusión y la transmisión de conocimientos. Los días 16,17 y 18 de este mes se ha celebrado en Madrid la conferencia internacional "
Modelos de integración TIC en educación" un acto enmarcado en la Presidencia Española de la UE, en el que además de expertos de 30 países europeos y latinoamericanos en integración de tecnologías en la educación, también participaron representantes de todas las comunidades autónomas y de empresas del sector tecnológico. Las ponencias de la conferencia se fueron retrasmitiendo, por varios de los asistentes, a través de
Twubs, herramienta relacionada con Twitter. El procedimiento es el siguiente: se crea una etiqueta o hashtags, en este caso ictmodles y se van escribiendo entradas contando lo que dicen los ponentes. De este modo otras personas, en cualquier parte del mundo, pueden acceder a los contenidos del congreso sin estar presentes. Hasta aquí, bastante normal. Pero ¿cómo podemos crear un documento recogiendo todas las intervenciones realizadas con esa etiqueta?. Pues ha sido otra vez twitter y la colaboración entre los usuarios la que ha descubierto una herramienta que recoge todas esas participaciones. Dicha herramienta se llama
Twapper Keeper y crea un documento con el hashtag o etiqueta que le indiquemos. En esta ocasión Carlos Medina ha elaborado el documento que se puede visionar en
esta dirección.
De esta manera podemos estar presentes en multitud de eventos y acceder a muchos contenidos de interés. La formación, por tanto, ya no se circunscribe a lugares físicos y a tiempos establecidos, sino que es atemporal y a gusto del consumidor , en este caso internauta.
En España durante los últimos tiempos se han producido numerosas reconversiones en las empresas. Los motivos de las mismas han sido variados, introducción en las mismas de tecnologías que sustituían a trabajadores, alianzas estratégicas, etc. En el fondo se pretendía que los productos fueran mejores y pudieran acceder a los mismos muchas más personas. La educación va siempre a remolque de las grandes transformaciones que se producen en la sociedad, y estas reconversiones que se producen en la empresa parece que se puede producir ahora en la enseñanza. Con la incorporación masiva de la tecnología en las aulas los profesores tendrán que adaptarse a una nueva situación. Tendrán que generar un producto distinto , una nueva manera de enseñar y de aprender . Así como en la empresa los operarios tenían que adaptarse a nuevas tecnologías para producir más y mejores productos y para ello se tenían que reciclar y aprender a utilizar las nuevas herramientas, los profesores tendrán también que adaptarse a una escuela con ordenadores, con pizarras interactivas y con internet para generar nuevos tipos de estudiantes. El aprendizaje no es estático, de hecho se está aprendiendo a lo largo de toda la vida, por eso los profesores tendrán que reciclarse y aprender a enseñar con estas nuevas herramientas. Las administraciones públicas , en este caso y siguiendo con el símil, la empresa, tendrán que proporcionar las herramientas (hardware) y la formación adecuada para que el cambio se produzca y surja un nuevo producto educativo. Los profesores, en este caso los que enseñan en el tercer ciclo de Educación Primaria, ya que es la etapa en la que se está produciendo el reparto masivo de nuevas herramientas de enseñanza, tendrán que hacer el esfuerzo de adaptarse a nuevas metodologías. En el reciente encuentro celebrado en Madrid (ICT models) y en el que han participado muchos países Europeos algún panelista llegó a decir que el profesor reacio al cambio tendría que buscarse otro trabajo o dedicarse a otra cosa. Yo creo que eso es inviable y drástico, pero creo que a los que no tengan las ganas suficientes o no se sientan capaces , la administración, podrá adjudicarles "otros destinos" dentro de "la empresa", o sea otras etapas educativas en las que todavía no dispongan de estas tecnologías de manera masiva. Lo que está muy claro es que la herramienta no va a producir la reconversión sino que la figura principal de la misma será el profesorado que va a intentar crear un nuevo tipo de "producto" , en este caso un alumno que aprenda de manera diferente con los medios, que por otra parte , el maneja habitualmente en su casa y en otros entornos de enseñanza informal.
