Educación tecnológica

Advientos: calendario interactivo y con contenidos

2012-01-30T16:55:00.000+01:00

Advientos es una herramienta que permite la creación de calendarios temáticos y en los que, cada día al abrirse, nos muestra un contenido multimedia relacionado con el tema que hayamos decidido dar a dicho calendario.
La herramienta la he podido conocer gracias al blog del El IES Julio Caro Baroja de Pamplona Con la cabeza en la tierra. Es un blog de aula para el área de Ciencias sociales.
En una de sus últimas entradas han experimentado con este interesante recurso web 2.0 denominado advientos. Desde este enlace puedes descubrir las funcionalidades de la herramienta y la aplicación dídactica que ha hecho de ella el grupo de 3º de Ciencias sociales de dicho Instituto.
Este es el resultado de su trabajo: Calendario de adviento de los bosques de España publicado en esta entrada.

ThinkBinder: plataforma para trabajar en grupo

2012-01-26T17:00:00.000+01:00

ThinkBinder es una nueva plataforma para el trabajo colaborativo. Puede ser de interés para crear sesiones en las que se dicutan temas entre varias personas.
Tiene cuatro bloques fundamentales:
- Discusiones: Podemos centralizar las conversaciones realizadas en un grupo. Preguntar, compartir vídeos, subir fotos, comentar, etc.
- Gestión de archivos: se pueden mantener todos los archivos que sean de interés de un grupo en un mismo lugar, evitando correos y problemas de acceso.
- Comunicación en tiempo real: se pueden crear sesiones de estudio y reuniones usando chat de texto y vídeo.
- Compartir una pizarra: Permite dibujar a varias personas al mismo tiempo en una pizarra colaborativa, siendo ideal para sesiones de lluvia de ideas y enseñanza a distancia.

Puede ser muy interesante para el trabajo formativo o para crear sesiones online relacionadas con temas específicos del currículum en las que los alumnos tengan que crear algún tipo de contenido por grupos.
Tomado de Wwwhatsnew.

Noticias de uso didáctico: Educared

2012-01-23T16:00:00.000+01:00

Este el título de un espacio creado por Educared para trabajar el tema de la actualidad como recurso educativo relacionado con las TIC.

Noticias de uso didáctico selecciona cada día alguna de las noticias relevantes que se han producido en España o en el resto del mundo y realiza una propuesta didáctica ligada a la integración de las TIC en el currículum educativo.Se pueden encontrar noticias por áreas o por niveles educativos.

El sitio está planteado como una comunidad en la que la participación de los usuarios es muy importante a la hora de aportar noticias con su planteamiento didáctico correspondiente.Las noticias se pueden compartir a través de las diferentes redes sociales más extendidas en la actualidad.

Hacer una película con Picasa

2012-01-20T16:30:00.000+01:00

Vídeo en el que se explica cómo crear una película con Picasa.

¿Cómo lo hago? Aula didactalia

2012-01-18T17:00:00.000+01:00

¿Cómo lo hago?: Aula Didactalia es un espacio de Didactalia.net en el que los profesores explican en vídeos didácticos cómo utilizan las herramientas que ofrece Internet para mejorar el aprendizaje en sus clases. En Aula Didactalia, presentan distintas experiencias en las que el profesor cuenta sus motivaciones para apostar por la Red como medio para la enseñanza; cómo utiliza una herramienta online; qué competencias desarrolla en sus alumnos; y cómo les evalúa.

¿Cómo lo hago?: Aula Didactalia es una nueva propuesta de Didactalia.net, el gran índice de recursos educativos en Internet para profesores, padres y alumnos.

Si eres profesor/a y tienes un proyecto educativo basado en las TICs puedes contactar con los responsables de Aula didactalia y contar tu experiencia. Contacta con Aula Didactalia - ¿Cómo lo hago?

Creo que es una gran iniciativa ya que, la visualización mediante vídeos, de las experiencias de otros compañeros/as es la mejor formación para el profesorado.

Tripline: para crear mapas animados

2012-01-15T13:18:00.000+01:00

Tripline es una excelente aplicación para la creación de mapas animados. Ideal para trabajar en el aula con los alumnos. Pueden realizar salidas virtuales y compartirlas con otros usuarios creando una presentación con textos e imágenes de los lugares que vayan seleccionando. Las imágenes se pueden importar desde facebook, picasa, flickr o desde el propio ordenador. Permitirá a los alumnos el conocimiento de lugares históricos, literarios, geográficos al mismo tiempo que podrán crear textos personales sobre los mismos. Una manera divertida de conocer y aprender geográfia.

Mentormob: crea listas de reproducción de temas

2012-01-12T16:30:00.000+01:00

Mentormob es otra de esas herramientas web 2.0 que surgen cada día y que "con un poco de imaginación y ganas de innovar " pueden tener un gran calado educativo. Puede ser una buena herramienta para que el profesor pueda crear píldoras formativas para sus alumnos. Se trata de crear una lista de reproducción con diferentes enlaces sobre un tema determinado. Puede contener vídeos, páginas web, tareas ...
La lista creada se puede compartir en todas las redes sociales y se puede insertar en el blog de clase (por ejemplo). Estas tareas las podría realizar el alumno para completar el conocimiento de algún tema o incluso alguno de los enlaces podría proponer la realización de alguna tarea relacionada con el tema.
Este un ejemplo que he creado para recopilar enlaces sobre un tema.

Learning Playlist Herramientas Web 2.0 on MentorMob

Tomada de Wwwhatsnew

IM Creator: crear webs fácil

2012-01-10T10:12:00.000+01:00

IM Creator es un sitio web mediante el cual podemos crear páginas y sitios web sin tener ninguna idea de programación o de código. Simplemente entras , seleccionas una de las plantillas que te proponen y ya puedes editarla y añadirle cualquiera de los elementos sugeridos. Además permite la creación de páginas para Facebook. Una interesante opción para que los alumnos puedan generar contenidos relacionados con temas propuestos por el profesor y que pueden servir para que este pueda evaluar online los resultados de su trabajo.

Tomado del blog de Gustavo Martínez

Infancia y Tecnología: serie de Pantallas Amigas

2012-01-07T10:47:00.000+01:00

Infancia y tecnología es una serie de vídeos creada por pantallas amigas para tratar el tema de las TIC y los menores.

Desde el primer icono del vídeo (pantallita pequeña roja con dos líneas blancas) se accede a los otros dos vídeos.
Primer vídeo: Ventanas
Segundo vídeo: Teléfonos móviles y celulares
Tercer vídeo: Videojuegos.

Qikpad: documentos colaborativos sin registro

2012-01-04T13:54:00.000+01:00

Con Quikpad cualquier usuario puede crear un documento y hacer que otros colaboren en el mismo. Sin necesidad de registro. Permite crear un documento con sólo escribir su nombre en la página principal, podemos invitar a otras personas para participar en el documento con solo mandar el nombre por correo electrónico o nombrándolo en las redes sociales. A cada usuario lo marcará con un color diferente para diferenciar sus aportaciones.Otra de las características destacadas es que nos permite comunicarnos con otro usuario que esté conectado en ese momento al documento mediante un chat dentro del mismo.
Permite , también crear un mural con las palabras destacadas en wordle y También se puede optener el código QR del documento para compartirlo.
Una herramienta interesante para experimentar con ella en las aulas.

Este es un ejemplo creado por Luz en su blog Tecnologías de la información y la comunicación.

AccuTeach: conecta padres, profesores y alumnos

2012-01-02T10:04:00.000+01:00

AccuTeach es una red social similar a Edmodo que sirve para conectar a padres, profesores y alumnos.

Que características tiene:
Blogs: se pueden crear entradas en el blog de cada suario
Marcadores: una excelente herramienta para salvar todo aquello que creamos de interés para realizar trabajos etc..y tenerlo siempre a mano y en cualquier lugar con conexión a internet. Así el alumno podrá trabajar en cualquier momento y lugar.
Tablón de anuncios: tipo twitter de hasta 240 caracteres y con rss para suscripción al mismo.
Calendario: para programar eventos, fechas de pruebas, trabajos, salidas...y con rss al que se pueden suscribir los padres.
Contactos: el profesor puede añadir una lista de sus contactos.
Archivos: Todos los usuarios pueden subir y compartir archivos y crear carpetas.
Grupos: se pueden crear grupos y etiquetarlos en función de su actividad o características (padres, literatura etc.)
Miembros: para gestionar los usuarios, búsquedas etc..
Videoteca: permite subir vídeos y estar informado de las subidas nuevas mediante rss.

En definitiva , una excelente opción para todos aquellos que quieran abrir sus aulas más alla del recinto escolar.

Mapas interactivos para el aula

2011-12-31T11:09:00.000+01:00

ChartsBin es una web que nos proporciona una serie de mapas interactivos para obtener diferentes datos geográficos al pasar el ratón por encima de ciudades, países etc. Además si te registras podrás ser tú el que cree los mapas. Una interesante aplicación para mostrar los datos que nos interesen mediante la utilización de la Pizarra digital.

Videotutoriales PDI Smart

2011-12-29T10:08:00.000+01:00

Esther Llorca ha creado una lista de reproducción de vídeo en youtube con más de una veintena de videotutoriales explicando las funcionalidades de la PDI Smart y del software smartNotebook para la creación de actividades para dicha PDI.

Enlace a la lista de distribución.

Felicidades a Esther por su excelente trabajo que puede ser de gran ayuda para muchos docentes.

Twitterfountain: twitter visual

2011-12-27T08:56:00.000+01:00

Twitterfountanin es una herramienta excelente para presentar tweets de twitter de una manera muy visual. Totalmente configurable: elección de palabras clave (hashtags, usuarios, etc), tiempo de paso de cada tweet, fuente de elección de las imágenes de fondo..etc.
Este es un ejemplo que he creado con mi cuenta

Blogbooker: crea un libro con tu blog

2011-12-24T15:16:00.000+01:00

BlogBooker crea un libro en pdf con una excelente calidad, el archivo puede realizarse para blog de Blogger,WordPress,etc. Hay que introducir el XLM del nuestro blog exportado y la url del mismo, el fichero tarda en generarse unos minutos, dependiendo de lo extenso que sea nuestro blog.Tiene algunas opciones como elegir idioma, tamaño de hoja para impresión, fuente, tamaño de la fuente, agregar o excluir comentarios, etc.

Para todas las personas que siguen Educación Tecnológica os dejo mi blog , desde sus inicios. Si lo quieres leer desde el ordenador en formato pdf solo tienes que hacer clic en la flecha de abajo.

Es mi regalo de Navidad y con él deseo a todos los seguidores de Educación Tecnológica unas FELICES FIESTAS.

EntreTheGroup: plataforma colaborativa para el aula

2011-12-23T11:30:00.000+01:00

EntreTheGroup es una aplicación especialmente diseñada para el mundo educativo conla que el alumnado y el profesorado podrán gestionar, de formasencilla, sus proyectos de trabajo en equipo.
Entre las utilidades más destacadas de esta herramienta seencuentran: la posibilidad de crear grupos de trabajo en diferentessalas virtuales, administrar reuniones y eventos programados en elcalendario de la plataforma, compartir archivos, crear encuestas,acceder a un foro de Preguntas y Respuestas, compartir blogs y feeds deTwitter y administrar tareas, eventos y proyectos de aula.
El profesorado puede presentar esta plataforma a su alumnado como unelemento de apoyo a la hora de poner en marcha un proyecto de trabajocolaborativo. De esta forma, mediante su uso, los diferentes miembrosdel equipo y el tutor o docente estarán al día de los progresosrealizados, pudiendo introducir cambios y gestionando de maneraeficiente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tomado de Noticias de uso didáctico - Educared.

Kidbox: control parental y de contenidos para niños

2011-12-21T16:30:00.000+01:00

Kidbox es un servicio para el control parental de los contenidos que pueden utilizar los niños (2 a 8 años) en internet.No sólo ayuda a limitar los lugares con los que pueden utilizar losniños, o el tiempo de uso y la franja horaria desde la que puedenutilizar el ordenador, sino que también propone una interfaz especialmente adaptada para ellos,de forma que les resulte atractivo el uso o la navegación a través deKidBox. Además propone contenidos especialmente adaptados paraellos previamente supervisados.

Tomado de Genbeta.

La red como lugar de encuentro para aprender

2011-12-19T16:00:00.000+01:00

Ese es el título del artículo del mes que he escrito para el Boletín nº 9 - Diciembre de 2011 del CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca).

Boletín via kwout

Todas estas y otras interesantes noticias, experiencias y artículos se podrán leer en el citado boletín.

Fumetti: otro sitio para publicar contenido en la web

2011-12-16T16:04:00.000+01:00

Fumetti es una herramienta web que crea slideshows para contar historias con tus fotos.

Una herramienta web gratuita, en español, con la que podemos crear pases de diapositivas para contar una historia utilizando nuestras fotografías, archivos de audio y grabaciones de voz. Para mejorar la narración, de la historia, tenemos la posibilidad de incluir subtítulos. Finalmente podemos descargar la presentación, compartirla con nuestros amigos o publicarla directamente en Facebook.

Un Fumetti es un pase de fotos (slideshow), que puedes personalizar con musica, voz y subtítulos. Anímate a preparar tu propio Fumetti, es muy sencillo, online y gratuito, en sólo 4 pasos:

Una excelente herramienta para que los alumnos cuenten sus historias y les pongan voz.

Información obtenida de softandapps.

Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué

2011-12-14T17:00:00.000+01:00

Así se titula este documento creado por Francesc Pedró Jefe de la oficina Sectorial y TIC en Educación de la UNESCO. La Educación en la sociedad digital ha sido el tema que ha centrado el trabajo que ha servido de base para La Semana Monográfica de la Educación organizada por la Fundación Santillana. Me parece un excelente documento que analiza las claves de la introducción de las TIC en el currículum escolar y que puede ayudar al profesorado en su tarea diaria.

Proyecto Lingüístico de Centro: junta de Andalucía

2011-12-12T16:00:00.000+01:00

El Proyecto lingúístico de Centro es un recurso presentado recientemente por la Junta de Andalucía. El PLC es un conjunto de recursos para potenciar y desarrollar la competencia lingüística del alumnado. Tiene la ventaja de que todos los materiales se pueden visualizar a través de internet y están digitalizados. Son unidades didácticas que introducen la utilización de recursos tic para adquirir un mejor dominio de la lengua. Están disponibles para primaria, secundaria y bachillerato.
Además contempla secuencias didácticas para los centros con CIL ( curricúlum Integrado de las lenguas).
Una interesante y excelente iniciativa para mejorar el uso de la lengua oral y escrita.

Portada - Consejería de Educación via kwout

Youtube para centros educativos

2011-12-12T11:51:00.001+01:00

Youtube lanza un portal con vídeos exclusivamente para centros educativos, se llama youtube para escuelas.

EULA: una nueva forma de aprender

2011-12-10T13:19:00.000+01:00

La Fundación Proyecta y el Grupo SM presentan la iniciativa EULA, un lugar de encuentro e iniciativa pedagógica en el que trabajar, a través del cine, distintos objetivos educativos.

"Eula es una iniciativa de innovación pedagógica de la Fundación Proyecta en colaboración con el Grupo SM que pretende apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje con actividades y contenidos cinematográficos y audiovisuales, originales, relevantes y gratuitos.

Aprovechando el potencial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), Eula potencia las competencias básicas de forma lúdica y mediante la motivación; y fomenta el conocimiento de otras lenguas y otras culturas. Para el profesor, es una extraordinaria herramienta para llegar de una manera más integral y adaptada al mundo audiovisual en la que está inmerso el alumnado, ofreciendo a los niños y jóvenes una oportunidad estructurada y sistemática de ver cine, de entender el cine e incluso de hacer cine, como parte de su preparación global para la vida adulta." Tomado de Profes.net

Los principales objetivos del Proyecto Eula son los siguientes:

• Acceso a la cultura, con una amplia variedad de películas.
• Comprensión crítica, fomentando el aprendizaje, el debate y la conversación sobre las películas y las emociones que éstas suscitan.
• Creatividad, pues permite a los niños y jóvenes usar las películas como un instrumento de su propia creatividad.
• Concienciación para promover el buen uso del cine, el valor diferencial de la gran pantalla frente a otros soportes y la reflexión sobre temas como la propiedad intelectual y la amenaza de la piratería.
• Atención a los colectivos especiales, como inmigrantes o discapacitados, para que puedan acceder al cine.
• Proteger la herencia cultural que representa el cine.

Los recursos que se ofrecen desarrollan las competencias básicas y acrecientan la creatividad a través de la asociación de ideas casi inmediata, las reflexiones, el recuerdo y la memorización de datos. Responden a tres grandes tipologías de contenidos:

• Educación visual, con contenidos basados en el lenguaje audiovisual, la sintaxis, la mirada y la intencionalidad.
• Educación en valores, con contenidos que ejemplifiquen los correctos valores sociales, culturales, de respeto y solidaridad.
• Educación en contenidos específicos, gracias al uso de contenidos optimizados a través del cine, como la lengua, un idioma extranjero o el conocimiento del medio.

Por lo que he podido ver una interesante plataforma para familias, profesorado y alumnado de cara a innovar en el aprendizaje mediante propuestas audivisuales

Calendario de las competencias básicas 2012: CEAPA

2011-12-08T11:25:00.001+01:00

Excelente iniciativa de CEAPA en colaboración con el proyecto Atlántida. Se trata de un calendario de las competencias básicas para el año 2012. En cada mes los alumnos en su casa deben trabajar una competencia básica.

Visto en el blog de Pilar
Calendario+2012+ +Web

TIC e Innovación: cuadernos de Pedgogía

2011-12-06T11:41:00.001+01:00

El último número de Cuadernos de Pedagogía 418 - Diciembre 2011 es un monográfico dedicado al tema TIC e innocación.

Algunos de los artículos se pueden leer en pdf. La mayoría requieren identificación como suscriptor de la revista.

La web 2.0 irrumpe en la escuela por : Fernando García Páez.

Materiales y recursos digitales por : Josep María Silva Galán

Cambian las tecnologías pero se repiten los errores del pasado por: Joan Antón Sánchez. Entrevista a Cristobal Cobo.

Análisis y diagnóstico sobre el estado de la cuestión por: Miguel Sola Fernández y J.Francisco Murillo Más Profesores de la Universidad de Málaga y autores del estudio.

Identidades digitales: límites poco claros por: Dolors Reig.

Refranario: el diccionario de los refranes

2011-12-04T17:00:00.000+01:00

Hace ya algún tiempo escribí una entrada sobre un excelente proyecto relacionado con la lengua y la literatura denominado Molino de ideas. Dicha web ofrece un buen número de recursos para trabajar aspectos de la lengua en las aulas. En esta ocasión han incorporado dos nuevos apartados de gran interés. Se trata de Refranario, un diccionario de refranes y Molinarium (recursos para Latín).
con Refranario : "Para cada refrán se incluye una definición sencilla, un ejemplo de uso, el nivel recomendado de aprendizaje según el Marco Europeo, variantes en español, equivalentes en otros idiomas y sinónimos."

Primer encuentro Tecnología y Español

2011-12-01T17:54:00.000+01:00

El próximo 15 de Diciembre tendrá lugar el primer encuentro Tecy.es (Tecnología y Español), la tecnología aplicada a la enseñanza del Español como lengua extranjera. El encuentro está organizado por Molino de ideas y tiene como objetivo el tratar los temas relacionados con la enseñanza del español y la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Twextra: Publicación fácil y rápida

2011-12-01T14:14:00.001+01:00

Twextra es un nuevo servicio que permite la publicación rápida de cualquier contenido. Mediante la utilización de un potente editor de texto y sin previo registro se puede insertar texto, audio, vídeo y cualquier código html.
Una vez creado el post se puede compartir a través de redes sociales como twitter o linkedin.

Una excelente manera de publicar contenidos sin tener que hacer registros ni cuentas. Ideal para los centros educativos

Banco de textos para el aula

2011-11-29T09:15:00.001+01:00

Parece que en los últimos días ha habido una explosión de iniciativas web relacionadas con la enseñanza de la lengua y la literatura y las tic. Creo que es una de las áreas o competencias educativas que más se prestan a trabajarlas mediante la utilización de las herramientas que proporciona la web. En esta ocasión traigo a este blog una iniciativa de un profesor muy inquieto y que ya nos "ha regalado" otros proyectos de enorme interés ( Dicta2.0, gooodrae o generador de fichas para imprimir). Se llama Sergio Abad (@sabad) en twitter.

Su última aportación se denomina Banco de textos . ¿Qué es banco de textos?. Así lo define Sergio.

"Todos leemos en clase con nuestros alumnos: lecturas del libro de texto, del libro de lecturas, periódicos, revistas, páginas webs, blogs, etc. ¿Por qué no recopilar esas lecturas y compartirlas con otros compañeros o añadir textos propios para que sean leídos por otros alumnos? El Banco de textos es un proyecto colaborativo (porque se basa en las aportaciones de los usuarios) que pretende, teniendo como protagonista principal al texto escrito, fomentar la lectura en alumnos de Educación Primaria y Educación Secundaria y su participación y la de sus docentes en un proyecto común.

En el Banco de Textos se ha puesto especial interés en facilitar la lectura de sus textos en distitntos formatos: todos disponen de un modo de lectura a pantalla completa pensada para leer los textos en pantalla (netbooks, tabletas, smartphones, etc.) (ejemplo) y también pueden descargarse en formato PDF y en formato EPUB para libro digital (gracias al widget Dotepub de@badosa)."

¿Cómo se puede participar?

Subiendo textos, añadiendo propuestas didácticas, añadiendo audio lecturas.

Una excelente iniciativa que seguro será muy utilizada por el profesorado y que se irá enriqueciendo con sus aportaciones.

Licencias en el mundo digital

2011-11-26T12:05:00.000+01:00

El 18 de Noviembre tuvo lugar en el ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) del MEC una mesa redonda sobre el tema "Todo lo que usted siempre quiso saber sobre licencias en el mundo digital y no se atrevió a preguntar".El evento contó con la presencia e intervención de Antonio Muñoz Vico del bufete Garrigues y coautor del libro "El copyright en cuestión" editado por la Universidad de Deusto; Pascual Barberán de la Universidad de Alcalá de Henares; Ignacio Espejo, Jefe de Área de Asesoría Jurídica de la entidad pública Red.es; Oscar Sáez de Santamaría Abogado del Estado del Ministerio de Educación; Ignasi Labastida de Creative Commons España y Patricia Riera, Responsable de la Delegación Territorial de CEDRO en Cataluña.En estos vídeos se pueden ver las intervenciones de los participantes

Falsaria: red social literaria

2011-11-24T12:45:00.000+01:00

Falsaria es una nueva red social literaria creada con wordpress que permite la creación y publicación de cuentos, microrelatos, poesía etc. Todos los artículos se pueden compartir a través de las redes sociales y se puede seguir a los autores de los textos en función de los gustos literarios.
Estas son las 10 razones que sus creadores consideran de interés para comenzar a escribir en Falsaria y convertirse en un falsario.

1. La Red Social Literaria Falsaria te ofrece un espacio único y abierto en el que participar con tus creaciones originales: literatura, ensayo, fotografía, pintura…

2. Participa en una Comunidad ansiosa por leerte y por recibir tus comentarios en los Artículos de los demás.

3. Empieza a darte a conocer gracias a Falsaria y ¡No guardes nunca más tus escritos en un cajón!

4. Falsaria está abierta a diferentes estilos y géneros: microrrelatos, poesía, cómic, ciencia-ficción, terror, humor… Las reseñas sobre libros y películas también son bienvenidas.

5. Falsaria tiene un ranking de votación donde destacar los mejores artículos. Cuanto más gusten los tuyos, mejor posicionados estarán y más gente te leerá.

6.Publicar en Falsaria es muy fácil: sigue las instrucciones de “Cómo Publicar” y ¡Comienza a escribir de inmediato!

7. Falsaria.com funciona con WordPress, lo que significa que utiliza un código HTML conforme a los estándares web, garantizando que tus escritos tendrán un buen posicionamiento en buscadores como Google o Yahoo y el resto de los motores de Búsqueda.

8. Los contenidos de Falsaria se publican, además, en nuestras páginas de Facebook y en Twitter, por lo que tus escritos tendrán acceso a todos los seguidores que crecen cada día. ¡Síguenos en Facebook Falsaria Comunidad y en Twitter Falsaria1!

9. Si tienes tu propio blog, hazlo público en tu propio Perfil de Autor y forma parte de nuestra red de blogs.

10. Falsaria.com cuenta con Licencia Creative Commons de Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Unported para proteger tu obra de cualquier uso incorrecto.

Una excelente herramienta para que los escolares creen textos literarios. Además tienen concursos con premios

Noticia tomada de Wwwhatsnew.

Actividades para desarrollar la competencia digital

2011-11-22T17:37:00.000+01:00

Actividades para desarrollar la competencia digital es un documento colaborativo surgido del Taller Abierto de Aprendizaje en Colaboración ( TAAC) : La competencia digital en el aula de la red Internet en el aula, que dicho sea de paso, está desarrollando una impagable labor para la difusión de las TIC entre el profesorado. Además han creado un site en el que han recogido todas las sesiones.

Una de las actividades que me ha parecido de gran interés, aunque todas los son, ha sido la denominada webclue. Se trata de una actividad en la que los estudiantes tienen que descubrir la identidad de un personaje secreto siguiendo una serie de pistas puestas por el profesor. Se trata de trabajar la dimensión de la búsqueda y selección de información.

Este es un ejemplo del CEIP San Walabonso.

Decálogo del docente competente

2011-11-18T21:09:00.000+01:00

DECÁLOGO DEL BUEN DOCENTE
vía Aulablog21 de F. Muñoz de la Peña

Hoy me he reencontrado con un precioso decálogo que escribió la hermana de Luís Ignacio García en los comentarios de un artículo que sobre su extraordinaria web de Física y Química publiqué el año pasado en educ@contic.
Creo que merce la pena rescatarlo y darle publicidad.

DECÁLOGO DEL BUEN DOCENTE. CON INDEPENDENCIA DEL ÁMBITO EN QUE REALICE SU ACTIVIDAD Y DE LA EDAD DE LOS DISCENTES A ÉL ENCOMENDADOS

1. Amarás el conocimiento aplicado a la vida sobre el resto de los objetivos pedagógicos de tu tarea.
2. No tomarás a ninguno de tus alumnos en vano.
3. Con frecuencia realizarás novedosas propuestas didácticas.
4. Honrarás a los buenos docentes que te precedieron.
5. No matarás la curiosidad de ninguno de tus alumnos.
6. No cometerás actos aburridos, repetitivos e inútiles.
7. No te apropiarás de las brillantes ideas ajenas.
8. Cuidarás la veracidad de todo el conocimiento que trasmitas. No enseñarás falsedades.
9. No perderás la ilusión en el trabajo ante las críticas adversas.
10. No infravalorarás las buenas prácticas docentes por ajenas que éstas te sean.
Estos diez mandamientos se encierran en dos: Amarás la docencia sobre todas las profesiones y valorarás, estimularás y cuidarás la salud mental de tus alumnos como la tuya . Amén.
A lo que añado de mi propia cosecha: el que esté libre de pecado que tire la primera piedra use o no use las TIC.

Si los cumplimos os aseguro que la palabra fracaso escolar será desterrada de nuestro vocabulario en unos años.

Me ha encantado y por eso lo difundo en esta entrada. ES DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO PARA TODO DOCENTE ......

Crear cuentos con documenta

2011-11-16T16:30:00.000+01:00

En este blog ya hemos comentado en alguna otra entrada las funcionalidades y posibilidades educativas de la plataforma Mydocumenta. Además ahora ya se puede crear una cuenta y comenzar a utilizar el servicio. En esta ocasión voy a comentar las posibilidades de Myocumenta para la creación de cuentos multimedia.

En mydocumenta.comse pueden subir y utilizar para la creación de los cuentos todo tipo dearchivos y en cualquier formato, imágenes, audio, vídeo, escribirtextos, poner enlaces, y componer los cuentos de forma muy creativa ysencilla. La plataforma potencia el que los diferentes lenguajes sepueden usar de forma que resulten complementarios. Wwwhatsnew.

Todo esto lo explica muy bien la gente de la plataforma a través de este vídeo.

Noticia tomada de Wwwhatsnew.

Cambiar los paradigmas de la Educación

2011-11-14T18:05:00.000+01:00

Vídeo de Sir Ken Robinson sobre nuevos paradigmas en el ámbito educativo. Excelente

Filelab: laboratorio online de vídeo y audio

2011-11-12T10:09:00.000+01:00

FileLab es una magnífica herramienta web para trabajar proyectos en clase relacinados con el audio y con el vídeo.

Podemos editar ficheros de vídeo y audio y compartirlos en la web.

Entrevista para canal CITA - Peñaranda (Salamanca)

2011-11-10T17:38:00.000+01:00

Entrevista realizada durante las Jornadas sobre PLE en la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda

de Bracamonte - Salamanca.

Liveminutes: videoconferencia para el aprendizaje

2011-11-08T17:30:00.000+01:00

Hoy en día el poder disponer de un buen servicio de videoconferencia es fundamental para cualquier organización y especialmente para el mundo educativo y para la formación online del profesorado. Liveminutes es un servicio basado en flash, ligero y gratuito. Proporciona una url para compartirla con los usuarios con los que quieres desarrollar la videoconferencia. Dispone de pizarra colaborativa, chat, compartir documentos, mapas y además podemos utilizar el servicio de skype. Otra posibilidad o funcionalidad interesante es la grabación de un fichero con la sesión realizada para poder visualizarla con posterioridad.

Tomado de Genbeta.

Nuevos roles del profesorado en la educación en red

2011-11-06T18:10:00.000+01:00

Me parece un catálogo interesante de los nuevos roles del profesor para el cambio de paradigma en los modelos educativos actuales.

Tomado del blog Nodos ele

Stich.it

2011-11-04T16:00:00.000+01:00

Stich.it es una herramienta que nos permite colocar en un mismo lugar enlaces relacionados con un tema y lo transforma es una presentación o slideshow de los mismos.
Tiene algunos usos educativos. Por ejemplo, puede servir como webgrafía visual de las fuentes que ha utilizado un alumno para un trabajo propuesto por el profesor. Para reforzar la exposición de un tema con webs relacionadas con el mismo....Seguro que muchos de los profesores/as que siguen este blog le encuentran muchos más usos educativos para cientos de proyectos en los que están involucrados.
Pueden utilizar los comentarios a esta entrada para aportar otras posibles utilizaciones de esta herramienta en el aula.

Este es un ejemplo que he creado con el tema herramientas web 2.0

las ideas cobran vida en cuanto son compartidas

2011-11-02T08:29:00.000+01:00

Ese es el tema central de este vídeo publicado por Carlos González Ruiz en IneveryCREA y subtitulado por Dolors Reig " el Caparazón" y que puede servir para entender en qué se bas la web 2.0.

Los PLE como herramienta de gestión para el aprendizaje

2011-10-31T17:00:00.000+01:00

Iosu Uztarroz es una persona que durante los últimos años ha estado trabajando y recopilando información sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (EPA) o PLE (Personal Learning environment). Fruto de ese trabajo es este documento que ha puesto a disposición de todos sus lectores en el blog POIETICS. Este es el documento en formato flash convertido con la herramienta speakerdeck.

Recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples

2011-10-29T11:54:00.000+02:00

Excelente mapa conceptual realizado por Totemguard (recomiendo su seguimiento), que relaciona algunas herramientas tic con el desarrollo de los diferentes tipos de Inteligencia descritas por Gadner en su teoría de las inteligencias múltiples.
Precisamente ayer pude asistir a una charla de Monserrat del pozo "sor innovación", religiosa, profesora y directora del colegio Monserrat de Barcelona e impulsora de nuevos métodos educativos basados, precisamente, en el desarrollo de las inteligencias múltiples.

En este vídeo se recoge su participación en Agora Talentia y resume algunas características de su método educativo.

Parte primera: su charla sobre educación

Parte Segunda: aplicaciones del método con sus proyectos.

Mapa conceptual

Mapa conceptual tomado de Totemguard.

Informe iniciativas 1 x 1 en Educación

2011-10-27T17:00:00.000+02:00

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) presenta el informe Iniciativas 1:1. En él se ofrece una visión general de los programas implantados, tanto a nivel europeo como iberoamericano, para equipar a cada alumno con un ordenador portátil. A lo largo del documento se identifican iniciativas de muy diverso tipo, desde pequeños proyectos pilotos hasta proyectos de alcance nacional. De todas ellas se analiza su alcance, objetivos, destinatarios, actores implicados, marco organizativo, condiciones para la participación y en algunos casos los modelos de financiación. Y es que con las iniciativas 1:1 no sólo se busca mejorar los recursos escolares, sino permitir a cada alumno o profesor tener su propio portátil para conectarse a Internet y para acceder a los recursos educativos independientemente del lugar y del tiempo.

Además se toca un poco el tema de las nuevas tendencias relacionadas con la introducción de las tabletas en el mundo educativo.

Se puede ver el informe en este documento de Issuu o descargarlo desde aquí: Iniciativas 1:1

Fuente Blog Europa, Tecnologías de la información y la comunicación del ITE.

La verdadera evaluación para un profesor es sentirse competente

2011-10-25T08:39:00.001+02:00

Entrevista en Didáctalia al autor de este blog:Celestino Arteta @villaves56 “"La verdadera evaluación para un profesor es sentirse competente" - Revista Didactalia.
Reproduzo la entrevista en su integridad:

* Breve descripción de su proyecto educativo en la red

Participo activamente en un buen número de redes sociales como Twitter, Facebook, Foursquare, YouTube, internet en el aula (Ning), Didactalia - Gnoss. Tengo un blog desde hace ya casi 6 años con más de 1250 entradas. Su lema es el siguiente: “Es un blog donde se recogen todas aquellas herramientas que proporciona la web 2.0 y que son susceptibles de ser utilizadas en las aulas, además de vídeos y noticias sobre educación. Si eres docente y quieres integrar las TIC, céntrate en qué quieres hacer en clase con tus alumnos y alumnas sin preocuparte demasiado con qué herramienta lo harás. La herramienta la encontrarás. Antonio González (@onio72)”. Tengo un wiki de recursos, especialmente Wetpaint, y participo en un buen número de redes de profesores. Me gusta probar todo tipo de herramientas que cada día van saliendo en la denominada web 2.0 que tengan algún interés desde el punto de vista educativo. Creo en la autoformación del profesorado mediante los entornos personales de aprendizaje, o sea mediante los nodos y redes que cada uno se va construyendo mientras vive y se relaciona en este mundo digital. En el mismo no dan certificaciones ni títulos, y entonces se podrá pensar y '¿cuál es la evaluación?', '¿cómo sa sabe que uno aprende?'. Muy sencillo, con las producciones que cada día uno es capaz de crear y compartir en esos lugares en los que vive 'en la nube', que van conformando poco a poco su portafolio y su identidad digital, lo que acredita es su competencia. Esta es la verdadera evaluación, sentirse competente.

* ¿Cuáles son las claves para que un recursos educativo en internet llegue y funcione entre educadores, padres y alumnos?

En primer lugar, simplicidad y facilidad para acceder al recurso. En segundo lugar, que las partes implicadas, y fundamentalmente el profesorado, tengan la seguridad de que es un recurso que sirve o es útil para el alumno y su clase. Esto se traduce en que pueda utilizarlo, muchas veces, que le sirva para muchos momentos del curso escolar, que no se agote con la primera utilización.

* ¿Qué formatos son más efectivos para generar conocimiento en Educación?Considero que hay tres formatos en la denominada web 2.0 que son claves en educación: El blog, el wiki y el site de Google. El motivo, desde mi punto de vista, es claro. Son contenedores que recogen las múltiples actividades multimedia que se pueden generar con otros servicios de la web. En esos tres formatos se pueden trabajar todos los aspectos académicos: textuales, imagen, vídeo, audio, presentaciones, pdf en flash, mapas, líneas de tiempo, y cientos y cientos de gadgets.

* ¿Necesitan los profesores incentivos para utilizar las herramientas 2.0 o las propias herramientas son un incentivo en sí?

El mayor incentivo para el profesor, a la hora de utilizar este tipo de herramientas, es descubrir que la herramienta en cuestión motiva al alumno y le sirve para el objetivo de aprendizaje que ha programado el profesor. Por ejemplo el trabajar por proyectos, en la mayoría de las ocasiones, implica la utilización de este tipo de herramientas. Para la búsqueda de información, para la difusión de conclusiones, para la interpretación de información, para el trabajo audiovisual..etc. Un incentivo importante, tanto para profesores como para alumnos, sería el poder comunicarse a través de diferentes medios tecnológicos (audio, vídeo, chat...) con otros centros cercanos o incluso muy alejados, de otras culturas e incluso lenguas (eTwwinnig).

* ¿Hasta qué punto la lógica de las redes sociales se puede trasladar al desarrollo de una asignatura?

Algunos conceptos o aspectos de las redes sociales se pueden trasladar al desarrollo de una asignatura. Por ejemplo, la cooperación entre estudiantes para la resolución conjunta de preguntas sobre temas de la asignatura mediante chats de audio o mensajes de texto. La realización conjunta de mapas conceptuales sobre el tema. En definitiva el concepto de las redes sociales se basa en la cooperación y en compartir recursos e información. Esto es totalmente válido y positivo para el trabajo de un área. De hecho, ahora mismo, muchos profesores están utilizando Edmodo como una herramienta imprescindible para sus asignaturas. Además con participación activa de los padres en los procesos de aprendizaje de sus hijos.

* ¿Qué modelo (local, nacional, internacional) de integración de tecnología 2.0 y enseñanza destacaría? ¿por qué?
Desde el punto de vista nacional, sin ninguna duda, el programa escuela 2.0 me parece un excelente modelo para la integración de la tecnología 2.0 en el aula. La dotación de instrumentos tic, tanto al profesorado, como al alumnado está propiciando un gran cambio metodológico y didáctico. No tanto por el hardware, o el propio software de los equipos, sino por el cambio de mentalidad y de adecuación a los nuevos tiempos en el proceso de adquisición de competencias tic y en el acceso y tratamiento de la información. Se está comenzado un proceso imparable, por parte del profesorado, de trabajar por proyectos. No se valora tanto el conocimiento, el aprendizaje de conocimientos ( que ya están a su alcance en la red) sino los procesos, el saber hacer , el adquirir competencias sobre cómo hacer las cosas. En este sentido quiero destacar un modelo local, basado en el trabajo de explotación de las diferentes inteligencias de los alumnos. Se trata del modelo de la escuela Montserrat de Barcelona. De hecho a sus mentora y difusora ya se la conoce en la red como sor innovación. Un sistema basado en el aprender a hacer y aprender a ser, basado en las emociones y en la capacitación de alumnos competentes que sean capaces de resolver problemas.

Pero, todavía a un nivel mucho más local, quiero destacar el programa DEDOS impulsado por la fundación Germán Sánchez Ruiperez de Peñaranda, de Bracamonte (Salamanca). Se trata de un proyecto educativo basado en la integración de las tabletas y más concretamente del iPad de Apple en la escuela. Creo que en un futuro muy cercano, no más de 3 ó 4 años todos los niños llevarán a sus escuela un solo elemento escolar, además de sus bocadillos, su tableta (su cuaderno interactivo donde lo tendrán todo).

A nivel Internacional destacaría, también, el plan CEIBAL, en Uruguay, y el plan Conectar igualdad, en Argentina.

* ¿Cómo puede la escuela aprovechar la tecnología de datos abiertos y enlazables, la tecnología semántica?
Pués creo que fundamentalmente para un mejor acceso a los recursos. Los estudiantes tendrán mucha mayor facilidad para las consultas en la red, ya que los resultados estarán mucho más agrupados en función de intereses o de determinadas características de las búsquedas. Las máquinas se encargarán de tomar datos de aquí y de allá para conformar respuestas completas y complejas mucho más semejantes al pensamiento humano. Serán capaces de responder a consultas múltiples y complejas. La organización semántica de la información proporciona la posibilidad de trabajar con aplicaciones organizadas de un modo más comprensivo, lo que facilitaría la utilización de la misma en cualquier proceso educativo favoreciendo la organización de la información.

La inclusión de la Web Semántica en motores de búsqueda y organización posibilitaría búsquedas más personalizadas y coherentes. La unión de esta posibilidad junto con la de los Objetos de Aprendizaje posibilitaría la creación de sistemas de aprendizaje “a la carta”, personalizados en función de las necesidades del usuario o de sus resultados previos

Checkthis : publica contenido en un momento

2011-10-21T16:09:00.000+02:00

Checkthis es una aplicación para la publicación rápida de contenido multimedia (texto, vídeo, audio, enlaces, twitter...) . Accediendo a la aplicación ya podemos crear nuestra entrada. Una vez creada la podemos compartir en las redes sociales. No proporciona el código para insertar el producto en blogs y wikis. Solo proporciona un enlace. Una solución rápida para que los alumnos puedan crear entradas sobre temas propuestos por el profesor.

Factoría del tutor

2011-10-19T16:00:00.000+02:00

Factoría del tutor es una plataforma para profesores. Mediante el registro se puede acceder a un buen número de recursos: Red social, programaciones didácticas, Unidades Didácticas, Herramienta de autor, recursos educativos, clases y mensajes. Algunas de las secciones están todavía sin contenido y otras, como, por ejemplo la creación de Unidades Didácticas solo permite la creación de Unidades para la Comunidad de Castilla La Mancha. A destacar la herramienta para la generación de contenidos. Un Recurso muy interesante para el profesorado. En este PDF transformado en presentación con speakerdeck explican todas las funcionalidades del proyecto.

Nuevos conceptos para una educación mediática

2011-10-17T17:33:00.000+02:00

El vídeo lo dice todo. En apenas cuatro minutos resume todas las competencias que se deben dominar para aprender a hacer con los medios. Sin palabras, míralo y haz tuyas sus ideas.

Tomado del blog escuela 2.0

Speakerdeck: publicar pdfs en blogs

2011-10-16T17:30:00.000+02:00

Si quieres presentar tus pdfs en modo diapositivas en tu blog o wiki con esta aplicación lo podrás hacer de manera muy efectiva y rápida. Se llama Speakerdeck y así ha quedado este pdf sobre google plus publicado por clasesdeperiodismo.com.

Para incrustar el código y se visualice en el blog o wiki, hay que hacer clic en el botón share en la parte inferior derecha del documento. Permite tomar la url, embed, o compartir vía twitter o facebook.

Tomada de Wwwhatsnew.

Molinolabs: practica el lenguaje en la web

2011-10-14T17:51:00.000+02:00

Molinolabs es una web experimental con un buen número de aplicaciones para practicar el lenguaje:
Silabeador, acentuador, masculinizador, femenizador, conjugador onoma....en fin, una serie de herramientas de gran utilidad para los alumnos.
En definitiva una serie de productos para investigar , aprender y jugar con el lenguaje.

Testeando: trivial educativo muy completo

2011-10-12T08:04:00.000+02:00

Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 788 test de 47 asignaturas distintas con 17.088 preguntas, y se añaden en torno a 1.000 nuevas preguntas cada mes.

Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final.

Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase) para responder a las preguntas.Tras cada partida, el alumno puede volver a jugar al mismo test con las mismas preguntas para repasar conceptos, o jugar con nuevas preguntas sobre el mismo tema. También puede cambiar de test o de asignatura en cualquier momento.

Testeando ofrece varias modalidades de juego (Clásico, Tríplex, Infinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible en clase, la dificultad del test, los conocimientos del alumno…

El objetivo final de Testando es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos en el colegio de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa. Recientes estudios han destacado la importancia de la realización de test como forma de reforzar los contenidos aprendidos en clase.

En Acerca de nos muestran una completa y detallada información sobre los usos educativos del juego y las diferentes formar de jugar. Una web muy interesante....no dejéis de visitarla

Themeefy: creando revistas multimedia

2011-10-10T16:30:00.000+02:00

Themeefy es un nuevo servicio web, similar a scoop.it, que sirve para recopilar y filtrar contenidos exclusivos de un tema determinado creando con ellos una revista multimedia Utiliza un buen número de fuentes (Facebook, twitter, youtube, flickr, google e incluso fuentes guardadas en nuestro propio ordenador.

Además proporciona un botón (bookmarklet) para cualquier navegador mediante el que podemos salvar a Themeefy los contenidos que deseemos.
Otra buena herramienta para el filtrado de contenidos.
Este es el ejemplo que he creado.

Lipdub: III Congreso Escuela 2.0

2011-10-09T11:05:00.002+02:00

Como ya todo el mundillo educativo conoce , ayer acabó el III congreso Escuela 2.0 en Granada. En el mismo se han desarrollado decenas de ponencias y reuniones alternativas. Todas ellas se pueden ver en
la Mediateca a través de dos maneras: Fotos y Vídeos. Pero, sin duda, el plato fuerte de este congreso (que quedará para la historia de muchos de sus participantes) es este lipdub (vídeo musical) realizado conjuntamente por los asistentes al mismo. Es muy interesante apreciar las dotes de actores de grandes tuiteros educativos y otras figuras de la web 2.0 educativa..... A disfrutarlo. ¡¡¡Todos lo habéis hecho genial !!!. Gracias por este magnífico recuerdo.

IneveryCREA: plataforma web para docentes

2011-10-08T09:24:00.001+02:00

IneveryCREA es una plataforma web para educadores lanzada por Santillana. Es una nueva herramienta digital en la que los profesionales de la educación podrán compartir su trabajo sobre la integración de la tecnología en las aulas.Su utilidad, entre otras, será recoger y mostrar el esfuerzo en creación de contenido digital de los profesores de cualquier etapa y área de la enseñanza. Además, operará como una red escalable donde cada profesor podrá compartir y colaborar, o simplemente escuchar y recoger experiencias y contenidos para utilizar en su trabajo diario. Desde el principio, la intención ha sido atraer a docentes cuyas buenas prácticas han sido reconocidas tanto por la propia comunidad educativa como por los comités de expertos que la conforman, como el denominado Comité a pie de aula.

: red social

IneveryCREA ha apostado por la fórmula de red de redes para que, además de su funcionalidad social, tiene una importante capa de integración con redes sociales generales como Twitter o Facebook. De este modo, los propios profesores propagan a través de las conexiones sociales con otras plataformas su propio contenido, obteniendo una mayor difusión a su trabajo y un mayor reconocimiento docente. La alta tecnología en el desarrollo de esta comunidad educativa está basada en la plataforma de software social GNOSS, que integra en una misma arquitectura gestión del conocimiento, aprendizaje informal, trabajo colaborativo y redes sociales. Asimismo, dispone de la tecnología Brigcove como herramienta de vídeo social de calidad y cuenta con el motor más potente de generación de recursos para el aula. Son los propios docentes quienes han aportado ya más de 100 recursos para aplicar en el aula. (Texto tomado del País)

Es una plataforma parecida a Internet en el aula promovida por el ITE del Ministerio de Educación de España.

Creo que son foros en los que los docentes deben participar para aportar y dar luz a tantas y tantas experiencias que se están desarrollando con las TIC en las aulas.

Catálogo de software educativo libre

2011-10-06T16:00:00.000+02:00

En esta Publicación del Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software Libre (CIDETYS), 2011 se muestran un buen número de aplicaciones educativas que se pueden utilizar sin ningún tipo de coste económico en cualquier escuela y centro educativo. Una publicación para tener siempre a mano en el aula.

Batalugu: Crea libros para niños y con los niños

2011-10-04T17:34:00.000+02:00

Batalugu es un sitio web que nos permite la creación de libros de todo tipo. De manera sencilla podemos ir seleccionando escenarios e ir creando textos e historias en los mismos. Al finalizar podemos compartir nuestras creaciones vía correo electrónico, twitter, o facebook.

Otra herramienta para storytelling o creación de historias en el aula.

Si haces clic en la imagen podrás acceder a un pequeño libro en inglés.

Educación y ciencias sociales

2011-10-02T17:16:00.000+02:00

Desde que descubrí esta herramienta soy un fan de la misma. Se trata de scoop.it, un sitio para la creación de scoops o páginas recopilatorias de temas específicos. En esta ocasión he encontrado este recopilatorio relacionado con las ciencias sociales realizado por José Luis Redondo.

Educación y ciencias sociales.

En primer lugar hay que crea una cuenta en scoop.it y luego hacer clic en follow para poder estar al tanto de todas las incorporaciones que se vayan haciendo en el recopilatorio.

Cómo será el libro de texto del futuro....

2011-09-30T16:00:00.000+02:00

En esta infografía se hace un análisis de cómo será será el libro de texto en unos pocos años: ¿os parece que puede ser como lo cuentan?

Visita virtual por la vida romana

2011-09-28T18:00:00.000+02:00

Romanorum vita es un recurso que proporciona la caixa educación y que hace posible la visita virtual por las costumbres y usos de la vida romana. Creo que es un excelente recurso para visualizarlo a través de una PDI.

acceso al recorrido virtual.

230 herramientas y aplicaciones para twitter

2011-09-26T18:26:00.000+02:00

Para todos aquellos profesores que se están iniciando en el mundo de las redes sociales, y en especial, en twitter esta presentación de Jonia consulting les será de gran utilidad. Recoge 230 herramientas para sacar un mejor provecho a esta red social.

230 herramientas y aplicaciones para twitter

View more documents from Jonia Consulting

Infografía sobre el nuevo Facebook

2011-09-25T11:28:00.000+02:00

En esta infografía tomada de geekandtech se muestran todas las novedades de Facebook.

En el mismo blog hay una entrada que explica cómo cambiar al nuevo Timeline de Facebook.

Y en este vídeo se explica visualmente el mismo procedimiento:

Mapa de los Ganadores Premio Internacional Educared

2011-09-24T12:21:00.000+02:00

Todos los ganadores del premio Internacional Educared 2011 recogidos en un mapa:

Ver Ganadores Premio Internacional Educared 2011 en un mapa más grande

Decálogo de un educador 2.0

2011-09-23T16:00:00.000+02:00

He encontrado en el blog Eduformosis este decálogo que me ha parecido muy interesante y con el que estoy totalmente de acuerdo. Resalta el espíritu colaborativo y altruista de las aportaciones que se realizan por parte de cientos y miles de profesores que trabajan con las herramientas que proporciona la web.

Novedades en Educaplay: gran herramienta para el aula

2011-09-21T11:05:00.000+02:00

Educaplay es una excelente herramienta educativa, tanto para el profesorado como para el alumnado. En el primer caso para crear actividades divertidas de los temas que se están estudiando en clase y en el segundo para que sean los propios alumnos los que sean capaces de crear actividades de los temas que han estudiado en clase. De este modo les obliga a estar bien informados del tema para proponer actividades sobre el mismo.

Realizada esta introducción recogo, a continuacion, las interesantísimas novedades que presenta Educaplay para este curso que acaba de comenzar.

Colección de actividades:Las colecciones son conjuntos de actividades (diseñadas por nosotros o por otros usuarios) que empaquetamos con un nombre y dejamos preparadas para que los usuarios puedan utilizarlas de manera secuencial o libre.

Grupos:Son grupos de usuarios con algún interés común.Existen 2 tipos de grupos: públicos y privados.Los grupos públicos pueden ser creados por cualquier usuario registrado, y cualquiera puede suscribirse a un grupo público.En cambio, los grupos privados son creados por un usuario registrado que actúa como moderador del grupo, siendo este usuario quien debe aceptar a otros en el grupo.
Los grupos privados han sido concebidos para que los profesores los creen y, una vez admitidos sus alumnos, puedan hacer seguimiento de ellos de una manera sencilla y rápida.Por ejemplo: el profesor crea un grupo llamado “MicolegioTerceroB”, e indica a sus alumnos que ya se han registrado en Educaplay que soliciten suscribirse al grupo. Entonces, el profesor va recibiendo las solicitudes y admitiendo a sus alumnos en el grupo. A partir de este momento, el profesor puede facilitar a sus alumnos colecciones de actividades y hacer el seguimiento de como estos las van realizando.

Educaplay social:Además, Educaplay es ahora más social. En la ficha de cada actividad han añadido las siguientes posibilidades:
Me gusta. Puedes votar las actividades que te gustan, y así ayudar a otros usuarios a localizar actividades de calidad.
Mis favoritos. Puedes guardar las actividades que te gustan en una sección de favoritos del área de usuario: Mi educaplay.
Añadir a colección. También puedes crear una colección con las actividades que vas viendo, para tenerlas organizadas.
Enlace con las principales redes sociales: Facebook, twitter, google+, delicious, etc...
Ranking de los mejores jugadores de la actividad. Envío de mensajes a los autores. Ahora, además de poner comentarios en la actividad, se puede enviar un mensaje al autor de la actividad mediante correo electrónico si así lo tiene configurado.

Educaplay más competitivo:Han añadido una entrada al menú principal donde podemos ver el ranking de jugadores y el de autores, añadiendo una clasificación según el estatus alcanzado desde bronce, plata, oro, platino... hasta diamante.

Área privada mucho más rica en posibilidadesEl área privada de usuarios Mi Educaplay ha crecido con un menú lateral donde se muestran las siguientes opciones: Mis actividades. Las actividades que hemos creado nosotros. Mis favoritos. Las actividades añadidas a nuestra lista de favoritos. Mis grupos. Esta ficha está dividida en 2 solapas, Participación en grupos y Administración de grupos. La participación en grupos muestra un listado con los grupos a los que estoy suscrito y las colecciones que presenta cada uno de ellos. La Administración de grupos muestra un listado de los grupos que hemos creado pudiendo administrar los usuarios del grupo, invitar a otros nuevos o vincular colecciones a los grupos. Estadísticas. Esta sección se muestra organizada en 2 solapas: cuaderno de notas y mis resultados. El cuaderno de notas muestra diferentes informes de seguimiento, sobre los usuarios, grupos, actividades y colecciones que hemos creado, que permiten al autor hacer un seguimiento detallado. Mis resultados muestra información sobre nuestras características como jugador, ofreciéndonos el listado de actividades jugadas. Bandeja de entrada. Es una bandeja de los mensajes que nos envían desde la plataforma otros usuarios de educaplay o el propio sistema. Configuración de la cuenta. Nos ofrece un panel de opciones de configuracion de nuestra cuenta.

Unas modificaciones muy notables que hacen de Educaplay una herramienta de fácil uso y eficacia.

Incorporando las TIC en las aulas

2011-09-19T15:30:00.000+02:00

En la Edición de Ciberp@is educación Rosa Jiménez escribe un muy interesante artículo sobre la vuelta al cole con Mochila digital. En el mismo comparte una serie de proyectos de centros que incorporan diferentes tecnologías para la mejora del aprendizaje de los alumnos. Como me ha parecido de gran interés lo comparto en esta entrada.

"Móviles, tabletas y consolas no son enemigos del estudio, aunquepueden distraer. Apple, que desde hace años hace descuentos aestudiantes y promueve el uso de sus aparatos en el ámbito educativo,cuenta con el aparato estrella, la tableta iPad. El precio, desde 479euros, no invita a convertirlo en herramienta obligatoria a pesar detener cada vez un abanico mayor de programas educativos.

CourseNotes ayuda a tomar apuntes, de los de siempre, pero concomplementos multimedia. Permite ordenar por asignaturas, fecha eimportancia. Muy práctico, cuesta 3,99 euros. Penultimate es parecido,pero adaptado a los que quieren tener la sensación de usar un bolígrafosobre papel en pantalla. Reproduce el trazo. Eso sí, es más asequible,1, 59 euros.

inClass coordina el horario e incluye una alarmapara no llegar tarde. Y es gratuito. Por 2,39 euros se puede compraralgo más completo, iStudiezPro: un organizador de deberes, horarios ynúmero de horas dedicadas al estudio. En Android Market, tanto parateléfonos como para tabletas se encuentran programas similares, uno deellos es Homework.

Mercedes Pereda, directora del colegio SEK ElCastillo, ha asumido el reto de reducir el peso de la mochila. Losalumnos de primer curso de Secundaria han pasado de cargar una media decinco kilos a solo dos. "Todo el temario está en la nube, siguenteniendo cuadernos, pero no transportan libros. En clase se conectancon el portátil, que se queda en el centro, y en casa pueden seguirdesde donde lo dejaron". Entre las bondades de la tecnología en lasaulas destaca que nota a los alumnos más motivados. "Tenemos menosproblemas de atención y comportamiento".

En este mismo centro hancomenzado a utilizar la tableta de Apple en educación infantil para quelos más pequeños dibujen. "Nos ayuda a controlar la grafomotricidad",expone Matilde Castro, coordinadora de Tecnologías de la Información yComunicación. En Primaria se usa en clase de música, para distinguirlos instrumentos. "Hasta creamos conciertos con iPad". Esta expertatambién aconseja los robots de Lego "por su interés para aprenderlógica y programación".

Los alumnos de primer ciclo de Secundariausan Kinect, un complemento para la consola XBOX 360 de Microsoft paracombinar la práctica de idiomas y la coordinación psicomotriz.

Ensu opinión no tiene sentido excluir los aparatos de espíritu lúdico dela escuela. "Al contrario, son la mejor vía para el aprendizaje. Siaprenden jugando, interiorizan el conocimiento de manera amigable".

En el colegio Los Olmos de Madrid han adoptado la Nintendo DS como parte del programa de matemáticas. Maths Training les ha ayudado a que los números se atraganten menos.

AfterZoom combinala realidad aumentada con la química y el conocimiento del medio. Eljuego, descargable para Nintendo DSi y 3DS por cinco euros, conviertela cámara en un microscopio de gran poder. Se retrata un alimento, seenfoca y poco después se tiene de manera desmenuzada (y algo novelada)qué microorganismos la componen, con las bacterías que existen en laactualidad. Al momento se convierten en personajes a los que cuidar ydar de comer. Cuanto mejor se conozca la tabla periódica con másacierto se les alimentará.

La pequeña consola de Sony, PSP, tiene entre los más vendidos del catálogo un título dedicado al aprendizaje de inglés: Play English.Cuesta 29,99 euros y se vende en Italia, Alemania y Francia, pero sehizo en España, en los estudios de Tonika y con la guía de VaughanSystems en el aspecto académico. Destaca por su capacidad paraadaptarse al nivel del jugador-alumno.

Ya no es el último grito,pero el ordenador sigue siendo el gran aliado. En la Red sobran losrecursos. Google tiene algunos atajos que ayudan. Por ejemplo, si seescribe una fórmula matemática en el buscador, la primera respuestaserá el resultado a la cuenta propuesta. Lo mismo sucede con el cálculode medidas y cambios de moneda. Basta con teclear "300 kilos en libras"o "150 dólares en euros" para obtener el dato actualizado con lacotización del día. Además de contar con un amplio traductor: inglés,francés, alemán... hay uno, el de latín, que puede resultar prácticocon unos de los huesos de Secundaria. Muchas de las lecturas obligatorias son clásicos que se leen gratis en GoogleBooks.

Todasestas facilidades abren la puerta a la gran tentación del estudiante,el plagio. Los profesores también pueden encontrar aliados en tresprogramas que detectan si alguien hizo los deberes por sí mismo o hizotrampas. Entre los más fiables están Plagium, Aprobo y DocCop. EnInternet se puede detectar al instante con The CopyScape(http://www.copyscape.com/).

Y los padres que no terminen defiarse de sus hijos pueden instalar MySpy (solo con móviles quefuncionan con Android). De manera discreta, hace una llamada que sedescuelga y comprobarán si sus vástagos están en clase o se quedaron enla cama."

En definitiva trasmite la idea de la incorporación a las aulas de cualquier dispositivo que se considere de interés para la mejora de la experiencia educativa de los alumnos.

Algunas razones para utilizar Facebook en el aula

2011-09-17T20:00:00.000+02:00

En Totemguard encuentro esta entrada que propone un buen número de propuestas para trabajar con Facebook en el aula. La idea es que si los chavales ya la utilizan en su vida diara fuera de la escuela ¿por qué no aprovechar su conocimiento de la herramienta para sacarle partido educativo?. La verdad es que las posibilidades educativas y comunicativas son muy grandes.

"1. Tus alumnos están ya en Facebook.Todos tus alumnos usan a diario Facebook para conectar con sus amigos y familiares. Aprovecha el conocimiento que ya tienen de la aplicación y su gran interés por ella para realizar actividades de grupo y colaboración.
Si tus alumnos son menores de 14 años y no tienen abierto un perfil en Facebook, pueden abrir una cuenta con el consentimiento escrito de sus padres. Facebook, por defecto, establece medidas de seguridad y privacidad más estrictas para cuentas de personas con edades inferiores a 18 años.
2. Facebook te permite crear una página para tu clase, siendo completamente independiente de tu perfil de profesor, para que puedas separar lo personal de lo profesional. Puedes añadir una foto de perfil que entre todos podéis escoger y un nombre que identifique el centro, el curso y tu nombre como responsable. Por ejemplo: 4º ESO IES XXXX Tutor XXXX.
3. Tus alumnos se conectan a Facebook varias veces al día, incluso desde sus teléfonos móviles, con lo que recibirán tus comentarios o actualizaciones inmediatamente cuando entren en su cuenta. Puedes aprovechar esta funcionalidad para recordarles la fecha límite en la entrega de un trabajo o explicar las directrices de un proyecto e incluso proponerles un libro de lectura durante el verano.
4. Tus alumnos pueden hacerte preguntas sobre sus deberes o cualquier duda fuera del horario escolar y de manera personal a través de la función de email, lo que facilita la comunicación con aquellos estudiantes que se sienten cohibidos en clase.
5. Facebook te permite organizar el material que se vaya publicando a través de las etiquetas, con lo que tus alumnos y tú podéis encontrar fácilmente fotos, enlaces, notas y documentos y revisarlos antes de un exámen.
6. Tus alumnos pueden aprender junto a ti netiqueta y un uso responsable de las redes sociales. En vez de prohibir el uso de Facebook en el centro, que se convierte en una batalla difícil, puedes educar en un uso seguro a través de la práctica diaria.
7. Los padres pueden ver qué se está haciendo en clase (eventos, actividades, debates…) y comprender que los foros sociales pueden beneficiar a los estudiantes si les explicamos cómo usarlos y establecemos límites para que se mantenga una relación profesional entre profesor y alumno.
8. Facebook es gratuito con lo que no requiere de una inversión inicial por parte del centro escolar en una nueva plataforma educativa con almacenaje digital. Y lo más interesante, el tiempo de adopción por la clase es muy rápido por la familiaridad de todos con las funcionalidades de este foro social.
9. Facebook facilita que el debate continúe más allá del aula. Facebook hace que sea muy fácil publicar un enlace en el muro, con lo que los estudiantes pueden compartir artículos o sitios web interesantes que hayan encontrado durante el estudio de un tema concreto. Igualmente se pueden dejar comentarios al respecto o aportar nuevos hallazgos, alimentando así un trabajo de investigación en grupo.
10. Tus alumnos adquieren habilidades esenciales en el uso de esta tecnología para el día de mañana. Facebook va añadiendo cada vez más funcionalidades profesionales para la educación y las empresas y por tanto experiencia en su funcionamiento puede ser muy ventajoso sino imprescindible para el futuro.
11. Tu clase puede compartir, a través de la página, recursos con otros centros, ahorrando tiempo en la preparación de material.
12. Tu clase puede solicitar la participación de expertos en una materia como un escritor, un músico o un padre. Las posibilidades de colaboración a través de Facebook se multiplican ya que millones de personas utilizan esta red social a diario.
13. Facebook te permite utilizar muchas aplicaciones educativas que puedes añadir en las pestañas laterales de tu página creando una experiencia multimedia. Así puedes añadir, por ejemplo, slideshare para tus presentaciones de powerpoint, scribd para colgar documentos Word o pdfs, el blog del aula, videos colgados en youtube, flickr para fotos, fórmulas matemáticas, encuestas, etc.
14. Puedes crear eventos y compartirlos con padres y alumnos de forma rápida: reuniones trimestrales, fechas de exámenes, excursiones, celebraciones, etc. y cuando llegue el momento enviar recordatorios y ver quién va asistir o quién no ha confirmado todavía.
15. Tus alumnos pueden practicar idiomas extranjeros creando un grupo dentro de Facebook e invitando a estudiantes de otros países. También existen páginas con las que puedes practicar como French language."

Emagister lanza nuevo blog en educación

2011-09-17T12:16:00.003+02:00

Emagister, el directorio de formación líder en habla hispana, lleva tiempo trabajando en el lanzamiento de un blog especializado, donde tratar temas de relacionados a la educación. Finalmente han sacado a la luz un proyecto colaborativo, que involucra a gran parte de los trabajadores de Emagister, impulsados por su departamento de Social Media. Directores comerciales, técnicos, jefes de proyectos, Community managers, manager accounts de países, especialistas en contenidos, en marketing, en SEO, RRHH, en atención al cliente, e incluso su director general, Ricard Bonastre (Link: http://blog.emagister.com/author/ricard/), serán los miembros del equipo de redactores de esta nueva iniciativa.

Los temas que tratarán siempre estarán ligados a la educación. Las últimas novedades; información relevante para profesores 2.0 y para alumnos de las nuevas tecnologías; la actualidad desde un prisma educativo; entrevistas a referentes del sector; y la opinión de profesionales que manejan y conocen de primera mano la realidad educativa mundial. “Lo que queremos transmitir a las personas que nos lean, es el espíritu de Emagister. En nuestro equipo trabajan más de 100 personas, de 20 nacionalidades, lo que marca nuestro ADN de empresa, con una perspectiva internacional y global de la educación”, comentó Erasmo López (LINK: http://blog.emagister.com/author/erasmo/) , del departamento de Social Media de Emagister.

El Blog de Emagister comenzará con una versión en castellano y otra en Inglés, para luego ampliarse a otros idiomas.

LINK: http://blog.emagister.com
Equipo EmagisterSocial MediaBlog: http://blog.emagister.com
Web: www.emagister.com 
Twitter: @emagister (español)Twitter: @emagistering (inglés)
Facebook: www.facebook.com/Emagister

Visionlearning: biblioteca de temas científicos

2011-09-15T20:30:00.000+02:00

Visionlearning es una web creada por diferentes especialistas en varias materias del ámbito científico que puede ser de gran interés para el alumnado de la ESO y Bachillerato. Es una biblioteca de temas como la física, química, biología, ciencias de la tierra etc...Además después de leer el tema el alumno puede realizar cuestionarios sobre cada uno de ellos y completar la información con una recopilación de links o enlaces sobre los mismos.

Build A Map: edita añadiendo información a tus mapas

2011-09-13T23:00:00.000+02:00

Acabo de encontrar esta estupenda herramienta en Wwwhatsnew. Se llama Build A map y sirve para construir mapas e ir añadiendo capas de información a los mismos. En este vídeo explican visualmente sus características.

View in a larger map

Aulas del siglo XXI: hacia una escuela de futuro

2011-09-11T20:00:00.000+02:00

Este es el título de un curso de verano en la Universidad Menéndez Pelayo de Santander. En este vídeo se recogen las ponencias de la sesión del jueves por la mañana - Manuel Area / Andrea Giráldez / Juan Luis Sanguino.

Vikido: red social móvil para niños

2011-09-09T20:00:00.000+02:00

La mayoría de redes sociales que se utilizan para compartir contenido tienen una pega para los más pequeños, no permiten su utilización a menores de 13 años. Esto hace inviable que los más jóvenes puedan compartir contenidos (fotos, vídeos, textos) con sus padres, familiares o amigos. Esto es lo que intenta superar Vikido, aplicación para iphone que permite a los chicos tener un grupo reducido de amigos y familiares con el que puedan para compartir, de forma segura, material multimedia desde sus celulares.

Vikido permite también disfrutar de aplicaciones y juegos educativos. Sus creadores, el equipo detrás de babyfirsttv.com, aseguran que no es un “Facebook para niños”, es más bien una “red social para familias”, que permite a los hijos comunicarse de manera segura con sus padres ya que está estructurada a partir de redes de contactos cerradas y está controlada por estos últimos.

La plataforma contiene dos interfaces, una para mayores, y una para menores. Ésta última es 100% gráfica, de modo que puede ser aprovechada por niños que todavía no hayan aprendido a leer (o sobre todo, que no lean inglés).

Google para iOS

2011-09-09T16:00:00.000+02:00

Blogger ha lanzado su esperada aplicación para iOS, esto significa que ya se puede gestionar cualquier blog alojado en su plataforma desde un iPhone, iPad o iPod Touch.
Se pueden crear entradas,editarlas y publicarlas. Además está traducida al castellano.
La he probado con esta entrada, pero todavía le falta bastante recorrrido para poder utilizarla para la creación de entradas habituales. Para eso creo que puede haber otras apps que permiten más funcionalidades a la hora de crear entradas y posteriormente publicarlas.
Imagen tomada de Visualbeta.

Descargar la aplicación:

Modelo de implementación de escuela 2.0

2011-09-07T09:29:00.000+02:00

Eso creo que se desprende de la presentación realizada por Raúl Diego en su comunicación para el encuentro aulablog. Explica paso a paso qué hacer para trasformar el modelo de escuela tradicional en una nueva escuela que trabaja con herramientas 2.0. Claro, como es evidente, para ello el profesorado debe tener los medios que Raúl comenta. Es una experiencia que, sin duda, puede ser un buen modelo para otros centros.

Nuevos estuches y cuadernos

View more presentations from Raúl Diego

Campaña usos peyorativos del autismo

2011-09-06T20:45:00.000+02:00

Campaña contra los usos peyorativos del autismo.

Tomada de siropedemaria1.

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

Tendencias de futuro para la educación

2011-09-05T11:30:00.000+02:00

Excelente artículo que he encontrado en BBC Mundo - noticias - educación. En el mismo se hace un repaso a tecnologías emergentes que están cambiando ya los modelos educativos o de aprendizaje.

"Desde el ábaco, pasando por la tiza, el lápiz y la pluma fuente, hasta las calculadoras y luego las tabletas y las netbooks, la tecnología ha sido una constante transformadora en los procesos de aprendizaje.Y en alguna medida, son también las necesidades educativas las que han alimentado algunas de las innovaciones tecnológicas más significativas.

En la útlima década y media ha surgido un sinnúmero de dispositivos y sistemas que han penetrado en el ambiente educativo.De ellos, repasamos aquí alguno de los más fundamentales, dando por descontadas las computadoras personales, que ya se veían en las escuelas de los '90 e internet, que es una condición previa para el funcionamiento de muchos de los otros.

Computadoras portátiles

Existen numerosos proyectos de distribución de ordenadores portátiles entre escolares.

En 2005 había sido anunciado el proyecto Una PC Portátil por Niño (OLPC), que tenía como objetivo distribuir portátiles, a un costo de US$100 la unidad, entre millones de niños de todo el mundo. No costaron US$100, sino algo más, ni llegaron a tantos niños, pero el proyecto abrió las puertas para el desarrollo comercial de las netbooks (algo menos poderosas y más pequeñas que las computadoras portátiles tradicionales). Y a su vez, el crecimiento de las versiones comerciales facilitó el desarrollo de nuevos programas nacionales de distribución de ordenadores.

De la escuela hacia la vida cotidiana de los alumnos.

En cualquier caso, el proyecto de OLPC distribuyó cientos de miles de ordenadores tras convenios en Uruguay y Brasil, entre otros.

En la actualidad existen muchos otros proyectos para introducir ordenadores personales en las aulas, desde la escuela hacia la vida cotidiana de los alumnos.

Dos ejemplos son los de Argentina y España. En el país sudamericano se lleva a cabo el programa oficial Conectar Igualdad, que prevé distribuir 3 millones de netbooks enter 2010 y 2012.

En España el programa oficial se llama Escuela 2.0 y además de intentar dotar a los alumnos de portátiles, tiene como objetivo final convertir las aulas tradicionales en "aulas digitales del siglo XXI".

La idea es que los alumnos puedan conectarse a internet, realizar trabajos en los ordenadores, compartir material con compañeros y docentes.

Pero también que tengan acceso a material multimedia o interactúen, mientras están en el aula, con otros dispositivos tecnológicos, como las pizarras digitales.

Tabletas y lectores electrónicos

Las tabletas son consideradas por muchos como una alternativa más práctica (es más cómodo leer en ellas), y en el algunos casos más económica, a las netbooks.

En Tailandia, el gobierno está evaluando distribuir en forma gratuita tabletas entre niños en edad escolar.

Y Corea del Sur ha anunciado que tiene previsto reemplazar todos sus libros de texto en sus escuelas para 2015.

Esto permitiría hacerle llegar los textos en forma remota a cada alumno y que participen en clases remotas.

Para acceder a versiones digitales de textos, los alumnos podrían recibir lectores electrónicos, que son más baratos aún y cuyas pantallas son más cómodas para leer.

El problema es que este tipo de dispositivos tienen limitadas capacidades multimedia.

En cualquier caso, para que se concreten proyectos de digitalización absoluta, es necesario terminar de convencer a las casas editoriales, que pueden terminar convirtiéndose en las grandes perdedoras de este cambio tecnológico.

Ya no hará falta comprar más de un ejemplar para distribuir entre cientos, o inclusive millones, de alumnos.

Teléfonos celulares e inteligentes

Aunque los celulares y los teléfonos inteligentes no son los dispositivos más reverenciados por los maestros y profesores, pueden tener más de un beneficioso uso en el marco educativo.

"Muchos docentes mantienen la idea todavía de apagar el celular en el aula o dejarlo afuera de la clase", le dijo a BBC Mundo la especialista en tecnología educativa Laura Castiñeira.

"Y hoy la clase está traspasando la barrera del aula".

De hecho, Castiñeira cree que los celulares son de los dispositivos tecnológicos que más impacto podrían tener en el futuro de la educación.

"La idea es aprovechar lo que los expertos en educación llaman 'las burbujas de ocio': esos tiempos perdidos que tenemos todos cuando estamos esperando en el consultorio de un médico o viajando en autobús"

José Romero, Universidad del Salvador

Cada vez surgen más aplicaciones con fines pedagógicos o informativos (tan solo en la tienda de Android hay cientos de aplicaciones bajo la categoría "educación")

Y como los dispositivos que tienen conexión a internet, también permiten a los alumnos acceder a documentos escolares o realizar tareas escolares a distancia, en equipo.

En Bangladesh, por ejemplo, Janala, un servicio creado por la organización de asistencia de la BBC, el World Service Trust, provee clases de inglés a través de teléfonos celulares estándar.

Los usuarios solo necesitan llamar a un número y escuchar.

"No podíamos llevar un diccionario a todas partes", dijo un estudiante que utilizó el servicio, "pero ahora podemos llevar con nosotros un celular que nos ayuda a aprender".

En Argentina, mientras tanto, una universidad ha lanzado un posgrado que se dicta a través de teléfonos inteligentes.

José Romero, de la Universidad del Salvador, que lleva adelante la experiencia, le dijo a BBC Mundo que cree que es la primera iniciativa de este tipo en América Latina.

"La idea es aprovechar lo que los expertos en educación llaman 'las burbujas de ocio': esos tiempos perdidos que tenemos todos cuando estamos esperando en el consultorio de un médico o viajando en autobús", explicó.

Bibliotecas virtuales

El crecimiento exponencial en los dispositivos móviles ha permitido también que una de las instituciones más venerables del ámbito educativo también fuera alcanzada por la ola digital.

Con los libros electrónicos, la bibilioteca puede llevarse a casa.

Varias bibliotecas ofrecen ya versiones digitales de algunos de sus libros. Pero hay casos extremos, como el de la Universidad de San Antonio, Texas, EE.UU., que en 2010 abrió la primera sin libros de ese país.

Tiene lugar para 80 personas y contiene más de 425.000 libros electrónicos (también está suscrita a más de 18.000 publicaciones periódicas en formato digital).

Una de las ventajas es que todos los que quieran pueden leer el mismo libro simultáneamente.

La universidad tiene previsto cargar colecciones de textos en tabletas y lectores electrónicos que los estudiantes puedan tomar prestados para llevarse a su casa.

Aulas virtuales

Si hay bibliotecas virtuales, por qué no aulas virtuales también. De hecho, la educación a distancia a través de internet es un fenómeno de grandes proporciones, que va desde iniciativas comerciales privadas hasta opciones gratuitas para acceder a cursos en las más reputadas casas de estudio del mundo.

"El docente es irremplazable, como lo es el alumno, y el contenido en un proceso de enseñanza y de aprendizaje"

Laura Castiñeira, especialista en tecnología educativa

Pero también es una forma en que la escuela tradicional puede extender su alcance más allá de las paredes del aula, acompañando a los alumnos hasta sus casas, donde pueden interactuar con compañeros y docentes, o revisar versiones grabadas en video de clases específicas.

Una reciente experiencia de la Universidad de Stanford (donde estudiaron, entre otros, los fundadores de Google) ha causado gran interés. La casa de estudios ofrecerá tres cursos gratuitos a través de internet, todos vinculados con tecnología informática.

Ya hay cientos de miles de inscritos.

Pero también es posible encontrar clases de Oxford, Harvard y el MIT (Instituto de Tecnología de Massachusets) en la tienda iTunes de Apple.

Y el sitio web Academic Earth tiene grabaciones en video de muchas de ellas, gratis.

Pizarra digital

El viejo y multifuncional pizarrón tiene en la pizarra digital un, tal vez, digno sucesor.

Hay diferentes tipos de pizarras digitales interactivas, pero en esencia lo fundamental de esta tecnología es que permite no sólo escribir sobre ella (con marcadores especiales), sino también desplegar textos de documentos digitales, proyectar video o escuchar audio.

Las pizarras digitales también pueden conectarse con los ordenadores. Al del docente, para que este despliegue elementos visuales a lo largo de la clase o guarde algo escrito en ella por algún alumno. A los de los alumnos, para que puedan almacenar algo escrito allí por el docente, o teclear algo desde sus pupitres.

Algunas tiene la capacidad de reconocimiento de texto escrito a mano, por lo que puede ayudar a crear documentos editables en base a lo que sobre ellas se escriban.

Pero Castiñeira advierte que, como con todas estas tecnologías, no debe ser un fin en sí mismo.

"Si no hace más potente la clase, si no abre una puerta que no se podría abrir de otra manera, es mejor no incluirla", dice.

3D

En el futuro, la propia pizarra digital podría ser reemplazada por versiones 3D. Pero es algo que apenas está dando sus primeros pasos.

"No estamos muy lejos de la etapa en la que los niños puedan tomar y manipular con sus manos imágenes en 3D. Esto podría combinarse con la educación por internet. Podría ser un visionario modelo educacional que se convierta en algo fenomenalmente exitoso", dijo Katheryn MacAulay, vicedirectora de la escuela Abbey, en el Reino Unido.

MacAulay introdujo este modelo educativo el año pasado como una experiencia conjunta con la compañía estadounidense Texas Instruments.

"Los resultados en las clases con 3D fueron significativamente mejores"

Ros Johnson, docente de biología

Ros Johnson, a cargo del área de biología de la escuela, dijo haber quedado "boquiabierta" cuando compararon los resultados de los exámenes en las clases que utilizaron la tecnología 3D con los de las que no la usaron.

"Los resultados en las clases con 3D fueron significativamente mejores", aseguró.

En cualquier caso, Castiñeira sugiere que no se pierda el foco con las "luces de colores de la tecnología".

Según ella, "el docente es irreemplazable, como lo es el alumno, y el contenido en un proceso de enseñanza y de aprendizaje"

"Tal vez las aulas sean más modernas, los pizarrones más sofisticados, pero, como dijo el gran pedagogo Philippe Meirieu, los docentes seguiremos pensando en cómo 'promover lo humano y construir"
Esto es lo que viene y habrá que aprovecharlo.....

Viajes virtuales para el aula 2ª parte

2011-09-03T08:44:00.000+02:00

Agradezco a Totemguard que me hayan informado sobre la publicación de la entrada que amplia las posibilidades de viajes virtuales para el aula con 10 direcciones más de un gran interés. Como la entrada anterior tuvo muy buena acogida y desperto mucho interés supongo que está completará la oferta viajera.

Yo añado un viaje pero al interior del cuerpo humano. Visiblebody.

Este es el enlace a la entrada.

Viajes virtuales en el aula con la PDI

2011-09-02T09:30:00.000+02:00

A través del blog de Totemguard tengo acceso a esta excelente recopilación de viajes virtuales que los profesores y alumnos pueden disfrutar en las aulas a través de la PDI y...una buena conexión a internet (esto no será un problema en los 300 centros de Andalucía que van a comenzar a disfrutar de velocidades de conexión de 10, 20 y ...30 megas). 18 viajes virtuales que pueden acercar a los alumnos a museos, planetas, constelaciones, viajes culturales, ferrocarriles...y todo sin moverse de su aula y sin coste añadido.

1. Google Art Project. Ahora puedes explorar con tus alumnos algunos de los mejores museos del mundo sin abandonar el aula. Hay más de 1.000 cuadros con más de 400 artistas en las colecciones que nos muestran, procedentes de museos tan importantes como el Reina Sofía, Tate Britain en Londres o el Metropolitan Museum of Art de Nueva York. Lo mejor, Art project es gratuito y online. Solamente necesitas una conexión rápida a internet para cargar las imágenes en poco tiempo. Ya hablamos de esta increíble herramienta en un post anterior: Visita el museo Reina Sofía sin moverte del aula.
2. Google Sky es una herramienta integrada en Google Earth que te permite visualizar imágenes de planetas estrellas, galaxias, constelaciones… Combina fotografías de satélites y telescopios con el potente motor de búsqueda de Google. Con Google Sky puedes navegar entre estrellas y planetas, seguir sus movimientos en el tiempo y el espacio.
3. Celestia.es es un software planetario gratuito que nos posibilita explorar el Universo en tres dimensiones, simular viajes a través de nuestro sistema solar, viajar a más de 100.000 estrellas de la vía láctea o incluso fuera de nuestra galaxia. Celestia viene con un catálogo grande de estrellas, de galaxias, de planetas, de lunas, de asteroides, de cometas, y de naves espaciales.
4. Museo Nacional de Ciencías Naturales. Se trata de recorridos tridimensionales con una gran libertad de movimientos y detalle y además NO requiere la descarga de ningún plug-in para poder visualizarse. Puedes encontrar visitas virtuales a los espacios más interesantes, como la visita al Real Gabinete y la exposición “Minerales, fósiles y evolución humana”.
5. Panoramas.dk te trae las 7 maravillas del mundo con una panorámica espectacular de 360º, que incluye el Coliseo en Roma, la Gran Muralla de China, Petra en Jordan, el Taj Mahal en la India, Machu Picchu en Peru, Christ Redeemer en Rio, y Chichén Itzá en Méjico. También encontrarás algunos monumentos más como la Mezquita de Córdoba o la Torre Eiffel.
6. Viaje virtual en el Transiberiano. Google y los ferrocarriles rusos te permiten realizar una buena parte del plácido y romántico viaje del trayecto que va desde Moscou a Vladivostok, y realizan muchos turistas de todo el mundo. Durante el viaje, puedes disfrutar de literatura clásica rusa, imágenes espectaculares del fotógrafo Anton Lange e historias de los lugares que vas pasando.
7. Videos culturales recopilados por el Ministerio de Cultura. Puedes encontrar viajes virtuales como un documental que refleja el trabajo de conservación por los técnicos del Museo Nacional de Arqueología Subacuática.
8. Edificio del Museo Guggenhein en Bilbao. Si eres fan del diseño de Frank Gehry, no te pierdas esta visita virtual espectacular de su exterior. El edificio representa un hito arquitectónico por su diseño innovador dentro del arte contemporáneo.
9. Capilla Sixtina del Museo del Vaticano. Exploración detallada de las salas y obras de la Capilla Sixtina sin tener que pelearte con las masas ni hacer largas colas.
10. Museo Casa Natal de Cervantes. La visita virtual del museo es un recorrido por las distintas estancias del edificio con la visualización de fotografías y panorámicas en 360º, con un claro plano de cada planta para escoger donde quieres entrar.
11. Museo Sorolla. Un recorrido virtual por la vivienda-taller de Joaquín Sorolla que ofrece la posibilidad de contemplar el ambiente original de su casa y jardín junto con uno de sus mayores conjuntos de obras.
12. Viajes virtuales. Puedes encontrar magníficas rutas y panorámicas de lugares en España, Italia, EEUU, Argentina, Colombia y Chile.
13. ArsVirtual también te ofrece la oportunidad de visitar los principales momumentos de España, América Latina y Marruecos. Está desarrollado por Fundación Telefónica pero sólo funciona en Internet Explorer y parece lento y difícil de usar.
14. ViewAt.org. Esta web tiene una forma muy original de compartir panoramas, pudiendo ver actos culturales y festividades, arquitectura emblemática, espacios arqueológicos, monumentos, naturaleza, etc. Aquí tienes la Giralda de Sevilla.
15. Museo Nacional de Historia Natural Smithsonian en Washington. Este tour permite a tus alumnos visitar sala por sala el museo, como si estuvieran andando físicamente por sus pasillos. El alumno puede navegar, sala por sala, usando el plano o moviendo las flechas que conectan a las distintas plantas. También hay incluído unos iconos con una cámara que indican los lugares en que puedes acercarte para ver un objeto en particular en más detalle o leer un panel explicativo.
16. Arounder es una revista online de viajes que ofrece una enorme colección de panoramas de 360º de lugares de interés arquitectónico, magníficas catedrales, parques, montañas, etc. Puedes ver el Partenón de Atenas como ejemplo, pero tienes una infinidad de ciudades y monumentos.
17. Museo de Historial Natural de la Universidad de Oxford. Este museo ofrece un viaje virtual dentro de su extensa colección de zoología, geología, mineralogía y entomología que incluye un dinosaurio Tyranosaurus Rex de 12.2 metros. También puedes inspeccionar el edificio de arquitectura gótica.
18. El Museo Nacional de las Fuerzas Áreas de EEUU. Esta visita virtual del museo se divide en galerías, que abarca un histórico de las tendencias en la aviación militar. Están desglosadas en exposiciones detallando períodos específicos y muestran las aeronaves en su contexto histórico. Esta visita puede resultar menos relevante para el aula pero no deja de ser muy interesante para los amantes de la aeronáutica o ilustrar con un toque diferente la primera y segunda guerra mundial.

¿Existe el dispositivo ideal para las aulas?

2011-08-31T07:00:00.000+02:00

En Aulatic hacen una reflexión sobre cómo tendría que ser un dispositivo para que alumnos y profesores pudieran trabajar a pleno rendimiento en las aulas y citan todas estas características como ideal para la construcción de esde dispositivo:
* Pantalla de 10 pulgadas de alta definición.
* No mas de 1Kg.
* Táctil con posibilidad de integrar teclado.
* Procesador potente para el manejo de gran cantidad de información.
* Autonomía de mínimo 10 horas, con carga rápida simplemente ubicándolo sobre una base, sin cables.
* Bluetooth para el envío de ficheros entre alumnos y profesor.
* Wifi de gran alcance para conectarse a la red del centro o la red de casa.
* Conexión a internet en cualquier lugar y al servidor del centro a alta velocidad.
* Materiales educativos precargados aunque el docente pueda en cualquier momento incorporar o quitar materiales, enlaces, etc. y que queden fácilmente dispuestos en los dispositivos de los alumnos.
* Filtro de seguridad de contenidos predeterminado pero modificables por el docente.
* Posibilidad de navegación conjunta con el docente, todos y todas viendo las mismas paginas.
* Posibilidad de ver en la Pizarra Digital la pantalla de cualquier alumno/s. Tambien compartir lo que ve el alumno en su pantalla en un monitor, proyector, el dispositivo de otro alumno…
* Posibilidad de proyectar en cualquier superficie lo que se ve en el dispositivo (pared, pantalla, …).
* Software para hacer trabajos en grupo desde, interacción, trabajo en equipo.
* Software de edición de video, audio, texto, imagen, …
* Software de consulta, búsqueda en entornos controlados, y fácilmente manejable entre aplicaciones.
* Con todos los plugins necesarios para visualizar materiales educativos, flash, Java, html5, etc, etc.
* Posibilidad de instalar o virtualizar software desarrollado para cualquier plataforma, Windows, Linux, Mac.
* Interacción sencilla e intuitiva con otros dispositivos que tengan los alumnos o sus padres en casa (ordenadores de sobremesa, portátiles, miniportatiles, tablets, móviles).
* Webcam, micro, software para comunicarse entre los alumnos de clase en un entorno seguro (quizá en web, o simplemente software tipo ‘Skype’ o ‘Quedadas’ de G+).
* Con copias de seguridad automatizadas e invisibles para el alumno y el profesor por si el dispositivo fallara que al momento pudiera ser restablecido o bien sustituido con todo el material que tenía el alumno.
* Con las medidas de seguridad necesarias para que si caen en malas manos la información personal del alumno no quede comprometida.
* Localizador GPS.
* Garantía de sustitución inmediata.

¿Se podrá conseguir esta máquina algún día?

E-cole plataforma virtual de aprendizaje

2011-08-29T07:30:00.000+02:00

Acabo de encontrar la noticia de esta nueva plataforma virtual en 3D para el aprendizaje que me ha parecido de interés para el mundo educativo. Se llama e-cole, no sé las condiciones económicas (no es gratuita) y estas son sus características contadas por la propia empresa.

"Son de sobra conocidas las ventajas que ofrece la teleformación a los profesionales y a las empresas para obtener nuevos conocimientos y capacidades sin la obligatoriedad de asistir físicamente a las clases.

La formación on-line permite mejorar las competencias de los alumnos dándole a éstos la libertad de formarse sin las restricciones de horarios típicas que exige un curso presencial.

Sin embargo, las herramientas habituales de formación on-line, precisamente por la falta de cercanía física y temporal, también crean la sensación de poca conexión entre el formador y sus alumnos y entre éstos entre sí.Mediante e-Cole, ofrecemos a las empresas y profesionales un entorno de formación on-line en el que los alumnos y profesores, sin estar físicamente juntos, sí tendrán la sensación de presencia en el mismo sitio, en el mismo momento.

La herramienta e-Cole es un entorno virtual 3D en el que los alumnos interactúan entre sí y con los formadores como si de la vida real se tratase. Las clases se desarrollan en un aula 3D en la que el profesor y cada alumno tiene una presencia física mediante un avatar que es él mismo en la escuela virtual.La escuela virtual ofrece un entorno 3D que permite el desarrollo de acciones formativas de nivel profesional con todos los requisitos: una zona de recepción con paneles informativos (donde publicar nuevos cursos, condiciones de los mismos…), un aula para la impartición de las clases magistrales con material multimedia y una biblioteca de recursos (documentos, presentaciones, vídeos…).

El entorno es completamente personalizable con sus logos e imagen corporativa, de manera que los alumnos tendrán la sensación de estar físicamente en su escuela, en su empresa, donde recibirán la formación a la medida que hayan contratado.La escuela virtual permanece abierta 24 horas al día, 7 días a la semana, lo que facilita a los alumnos el acceso a los recursos en el momento en el que más les convenga.Las clases magistrales se imparten en el aula, con la presencia virtual en tiempo real del formador y los alumnos, lo que aporta sensación de cercanía entre los participantes en la acción formativa. Todos interactúan en tiempo real. Los alumnos preguntan con su propia voz al profesor, que les responde de la misma forma".

Otros mundos virtuales para niños

2011-08-28T11:38:00.000+02:00

Leyendo a Contomundi (Mario Aller) conozco otras dos posibilidades de mundos virtuales para niños. Como he realizado algunas entradas recientemente sobre el tema las incluyo en esta entrada.

FARMERAMA: Al entrar en el mundo que nos propone, sólo tienes una granja, un granero, un molino, un tanque de agua y un estercolero. Es decir, la finalidad de este mundo es construir una granja y convertirse en un auténtico granjero virtual. Por ejemplo, ¿podrás transformar una parcela en un campo de flores o en una huerta llena de verduras? Pues bien, eso es lo que hay que conseguir si se juega. Aunque también debes lograr que la granja prospere en este mundo moderno. Lo mejor de todo es que Farmerama se encuentra en castellano. Debido a sus especiales características, hay que tener alguna experiencia en los juegos online de estrategia.

PANFU: Es un mundo virtual dirigido especialmente a niños a partir de los seis años y hasta los catorce, como se informa en el mismo sitio. Su principal objetivo es el aprendizaje de idiomas a edades muy tempranas, por lo que está disponible en varios idiomas, entre ellos el inglés y el castellano. Los niños pueden usar Panfu para aprender y desarrollar su creatividad mientras participan en una buena variedad de juegos. De esta manera, pueden mejorar sus habilidades de comunicación al tiempo que se relacionan con otros miembros de su edad. Pero utilizando el avatar de un oso panda. En cualquier caso, un adulto está obligado a acompañar y supervisar a los usuarios más pequeños, para evitar de esa manera que se infrinjan las normas generales de uso.

celes arteta ha compartido una publicación contigo

2011-08-26T11:53:00.001+02:00

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Mundo Gaturro: mundo virtual para niños

2011-08-26T07:00:00.000+02:00

Gracias al comentario de Carlos Rodriguez sobre la entrada de las redes sociales para niños me he enterado de la existencia de este mundo virtual denominado Mundo Gaturro.

Mundo Gaturro es un mundo virtual para niños diseñado especialmente para que puedan jugar e interactuar entre sí, en un ambiente seguro y controlado por moderadores. En él los niños pueden disfrazar a sus gaturros en forma original, recorrer la ciudad y contactarse con otros niños a través de chats o envío de mensajes en modo seguro. Además pueden divertirse con juegos individuales y grupales, ganar monedas y decorar sus casas virtuales.
Cualquier niño/a puede registrarse y jugar de forma totalmente gratuita en Mundo Gaturro. Para quienes quieran experimentar aún más existe la posibilidad de comprar un Pasaporte para acceder a actividad extras – Ej: catálogo completo de vestimenta, con las que su hijo podrá disfrutar de Mundo Gaturro en todas sus dimensiones.
Los padres de gaturros disponen de una cuenta gratuita especial para ellos, con herramientas que le permitirán configurar el nivel de moderación sobre los mensajes que leen y escriben los chicos como así también supervisar la actividad de los mismos dentro de Mundo Gaturro.
Al activar la cuenta de gaturro de su hijo, le enviaremos a Ud. la contraseña que le permitirá administrar los usuarios.

El videojuego como elemento para el aprendizaje (2)

2011-08-24T16:00:00.000+02:00

En esta segunda entrega sobre el tema de los videojuegos como elemento para el aprendizaje voy a mostrar otra de las ponencias del citado seminario sobre videojuegos desarrollado en el ITBA de Buenos Aires.En la misma, la doctora Graciela Esnaola, de la Universidad de Valencia se refirió a Videojuegos y Aprendizaje: componentes psicopedagogicos en la innovación educativa". Esta es su presentación:

Componentes psicopedagogicos

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De la misma hay que destacar algunas ideas:La cultura hipermedial, en las que nos movemos apela a la emoción, a la intuicion, al afecto, donde la palabra como reflexión viene después por lo que surgen nuevos estilos comunicativos en los intercambios culturales produciéndose :

* Nuevos Flujos comunicacionales
* modalidad de aprendizaje y de construcción de conocimiento
* Aparece la metáfora de la sociedad del conocimiento en red.Se produce la digitalizacion de los procesos comuncativos donde hay una gramática de la hipermediacion en la cual converge la tecnologíae irrumpen los usuarios 2.0 los que no necesitan poseer demasiados conocimientos técnicos para interactuar en la Web.

La escuela ya no tiene la mision fundamental de enseñar conocimientos (eso ya lo hace internet), debe ser el lugar para aprender a usar y manejar las fuentes de información y aprender a trabajar colaborativamente.

Según la crónica de Marisa Conde otro tema interesante sobre el que habló la doctora fue el trabajo de Mihaly Csikszentmihalyi e Isabella Selega Csikszentmihalyi :"Experiencia Óptima: Estudios psicológicos del flujo en la conciencia"

El trabajo toma algunas variables en consideración como lascondiciones de la tarea, en concreto la combinación del nivel dedesafío y de las habilidades percibidas, las que configuran los"canales" responsables de las experiencias asociadas a cada actividad

Los distintos niveles de la combinatoria de estas dos variables da lugar a ocho canales experienciales que son:

Altos desafíos y moderadas habilidades dan lugar a experiencias de activación.

Altos desafíos y bajas habilidades dan lugar a experiencias de ansiedad.

Moderados desafíos y bajas habilidades dan lugar a experiencias de preocupación.

Bajos desafíos y bajas habilidades dan lugar a experiencias de apatía.

Bajos desafíos y moderadas habilidades dan lugar a experiencias de relajación.

Bajos desafíos y altas habilidades dan lugar a experiencias de aburrimiento.

Moderados desafíos y altas habilidades dan lugar a experiencias de control.

Altos desafíos y altas habilidades dan lugar a experiencias de flujo.

Sin duda variables que habría que tener en cuenta en las escuelas a la hora de programar las activiades a proponer a los alumnos.

Fuente: Marisa Elena Conde

El videojuego como elemento para el aprendizaje

2011-08-22T16:31:00.000+02:00

Tomada de mundivideojuegos

El videojuego es desde hace mucho tiempo un elemento importante en la enseñanza. En estos días se está desarrollando en el Itba (InstitutoTecnológico de Buenos Aires) un seminario sobre videojuegos y educación. En el blog Creatividad en la escuela nos informan de los contenidos del mismo. Me ha interesado, sobre todo, esta presentación en la que se muestran casos de éxito en la utilización de los videojuegos en algunos países y se dan algunas nociones sobre la calidad de los mismos.

Investigacion casos de_exito

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En la presentación se destacan algunas ideas que me han parecido de interés:

Si el juego es divertido aunque gráficamente sea pésimo, se vende en cambio si la historia no es buena no importa el diseño, es un fracaso.

Un videoeducativo es aquel que te permite aplicar aquello que aprendiste. No tiene que ser un videojuego de matemática para que sea educativo sino un videojuego en el que pongas en práctica la matemática para jugarlo que es diferente.

Destaca la noticia que cuenta que en colegios e institutos de secundaria de Japón tendrán consolas Nintendo DS en sus aulas con las que pretenden utilizar las aplicaciones interactivas y sus posibilidades como lector de libros electrónicos.

Destacó algunos videojuegos educativos como el que fue creado en Croacia llamado Urban Jungle creado por Autoklub Rijeka en el que el usuario, mediante un simulador de tráfico, aprende las normas de circulación.

Urgente mensaje desarrollado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) donde el objetivo es entregar un mensaje urgente atravesando diferentes lugares del mundo y sorteando obstáculos, lo que implica la toma de decisiones. El éxito del jugador dependerá en gran medida del modo en que pueda sopesar las diversas variables que el juego le plantea

Perfil de Riesgo Videojuego de la Administración Federal de Ingresos Públicos: Martina integra el equipo de investigaciones especiales de la AFIP y debe resolver interesantes casos en distintos escenarios de la Argentina.

Redes sociales para niños (2)

2011-08-20T09:34:00.000+02:00

Hace algunos días realicé una entrada sobre el tema de las redes sociales para niños. En la misma citaba algunas de ellas. Gracias a la fuente inagotable de información que fluye en google Plus y en una entrada del blog punto cero he encontrado estas otras que comparto con todos los lectores de Educación Tecnologica.

Comunidad Clan

Se trata de una comunidad dirigida a niños y niñas de entre 5 y 10 años, centrada sobretodo en las series infantiles emitidas en TVE donde los usuarios pueden encontrar juegos educativos, concursos y vídeos de la series infantiles y juveniles de la Cadena. Cabe destacar que esta red dispone de diferentes filtros y herramientas para garantizar la seguridad en los contenidos y las relaciones que se pueden establecer. De esta manera los usuarios pueden conectar con otros usuarios siempre bajo la supervisión de los padres, los cuales pueden acceder a toda la actividad que realizan sus hijos e hijas y controlar los contactos que establecen.

Togetherville

Togetherville es una red social de perfiles, al estilo Facebook, dirigida a niños y niñas de entre 6 y 10 años de edad, en la cual son los padres y madres los que crean las cuentas (a partir de sus cuentas de Facebook) para sus hijos e hijas y habilitan el acceso de los contactos que se pueden establecer, controlando de esta manera el circulo de amistades que se crea. Como particularidad esta red ofrece tres posibilidades mediante las cuales los usuarios pueden conectar con otros usuarios:

Parent Network (Red de padres): Solo las personas integradas en la red social de los padres y que tengan también acceso a Togetherville pueden solicitar conectarse con el usuario.

School Network (Red de escuela): Enlazando las cuentas de los hijos con la escuela, los usuarios pueden encontrar a sus compañeros de clases y solicitar a sus padres la conexión.

Friending Codes (Códigos de amistad): Cada usuario recibe en un único código secreto para compartir con otros usuarios con los que se quiera agregar en su perfil.De este modo no se puede agregar a personas que no se conozcan físicamente como tampoco poder acceder a su perfil de los niños y niñas. Además, las fotos de perfil están protegidas y no se muestran.

What’sWhat.me

What’sWhat.me está dirigida sobretodo a niños y niñas de entre 7 y 13 años, en la cual pueden encontrar un espacio donde relacionarse con usuarios de su misma edad, además de diferentes juegos especialmente diseñados para ello. Pero si esta red destaca por algún motivo es por sus altos estándares de seguridad. Cuenta con tecnología de reconocimiento facial para identificar al usuario, moderadores profesionales que se aseguran de que la red solo se inscriban niños y niñas y todas las fotos están encriptadas y guardadas en servidores seguros.

Boaki

Boaki se aparta ligeramente de lo que entedemos como red social y se acerca más a las comunidades virtuales que se crean en los juegos masivos multijugador on-line. De esta manera los usuarios puedes establecer contacto con otros usuarios, charlar con ellos y participar en los diferentes juegos y aventuras que propone (carreras, lógica, aventura, estrategia, etc…). Existen dos opciones para entrar en esta comunidad: los usuarios se pueden registrar en la página web del juego y acceder de manera gratuita a la mayoria de los contenidos o convertirse en miembro registrado de la comunidad, permitiendo así el acceso a todos los juegos, concursos y torneos, personalizar el avatar, consultar la tabla de control y logros adquiridos en el mundo virtual además de muchas otras opciones.

8 grandes ideas para el aprendizaje constructivista

2011-08-18T15:51:00.000+02:00

8 grandes ideas detrás del Laboratorio de Aprendizaje Construccionista es un trabajo desarrollado por Sylvia Martínez en el blog reaprender (ha traducido al castellano las ideas propuestas en la tesis creadapor el Dr. Seymour Papert (1999)

La primera gran idea es aprender haciendo. Todos aprendemos mejor cuando el aprendizaje es parte de hacer algo que nos parece realmente interesante. Aprendemos de la mejor manera cuando usamos lo que aprendemos para hacer algo que realmente queremos.

La segunda gran idea es la tecnología como material de construcción. Si usted puede utilizar la tecnología para crear cosas, usted puede hacer cosas mucho más interesantes. Y usted puede aprender mucho más creándolas. Esto es especialmente cierto para la tecnología digital: las computadoras de todo tipo incluyendo el Lego controlado por computador de nuestro laboratorio.

La tercera gran idea es diversión difícil. Aprendemos mejor y trabajamos mejor si disfrutamos lo que estamos haciendo. Sin embargo, diversión y disfrutar no significa fácil: La mejor diversión es diversión difícil. Nuestros héroes deportivos trabajan muy duro para volverse mejores en su deporte. El carpintero más exitoso disfruta haciendo carpintería. El empresario exitoso disfruta trabajar duro haciendo negocios.

La cuarta gran idea es aprender a aprender. Muchos estudiantes adquieren la idea de que “la única manera de aprender es siendo enseñado”. Esto es lo que los hace fracasar en la escuela y en la vida. Nadie puede enseñarle todo lo que necesita saber. Usted tiene que hacerse cargo de su propio aprendizaje.

La quinta gran idea es tomar tiempo – el tiempo adecuado para el trabajo. Muchos estudiantes en la escuela se acostumbran a que les digan cada cinco minutos o cada hora: haz esto, haz aquello. ahora haz lo siguiente. Si alguien no les está diciendo qué hacer se aburren. La vida no es así. Para hacer cualquier cosa importante usted tiene que aprender a manejar su propio tiempo. Esta es la lección más difícil para muchos de nuestros estudiantes.

La sexta gran idea es la más grande de todas: no puedes hacer las cosas bien sin haberlas hecho mal. Nada importante funciona la primera vez. La única manera de hacer las cosas bien es mirar cuidadosamente lo que sucedió cuando salieron mal. Para tener éxito se necesita la libertad para equivocarse por el camino.

La séptima gran idea es hacer nosotros mismos lo que hacemos que nuestros estudiantes hagan. Estamos aprendiendo todo el tiempo. Tenemos mucha experiencia de otros proyectos similares, pero cada uno es diferente. No tenemos una idea preconcebida de cómo saldrá esto exactamente. Disfrutamos lo que estamos haciendo, pero esperamos que sea duro. Esperamos tomarnos el tiempo necesario para hacerlo bien. Cada dificultades con la que nos encontramos es una oportunidad para aprender. La mejor lección que podemos dar a nuestros alumnos es dejar que nos observen en nuestra lucha para aprender.

La octava gran idea es que estamos entrando en un mundo digital donde conocer acerca de la tecnología digital es tan importante como saber leer y escribir. Así que aprender acerca de los computadores es esencial para nuestros futuros estudiantes, PERO el propósito más importante es usarlos AHORA para aprender sobre todo lo demás. El texto traducido se puede descargar como pdf (PDF en español aquí):

También ha creado esta imagen que se puede compartir , descargar o imprimir en este PDF

Son ideas muy simples pero de un gran potencial educativo.

Third Teacher es un vídeo que trata sobre...

2011-08-17T11:57:00.001+02:00

Third Teacher es un vídeo que trata sobre la escuela como espacio físico, sobre la influencia que tiene el espacio en el que los alumnos pasan tantas horas en su aprendizaje.

Nuestros colegios se crearon todos bajo un mismo patrón (basta con dar una vuelta por varios pueblos de alrededor para poder identificar sin problemas qué edificios pertenecen a las escuelas municipales), patrón basado, una vez más, en un modelo que deriva la sociedad industrial.

Si bien ha habido ciertos avances en cuanto a diseño y funcionalidades en los edificios nuevos, estos se han dado sobre todo en espacios construidos para Educación Infantil. A nivel de escuelas de Secundaria o Bachillerato los modelos apenas han cambiado.

Personalmente creo que es importante repensar el diseño, la distribución, la organización y el uso que hacemos de aquellos espacios en los que pasamos tanto tiempo, tanto alumnos como profesores.

Algún apunte más al respecto aquí: http://jolaus.com/tag/learningspaces

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2011-08-16T13:07:00.001+02:00

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Redes sociales para niños

2011-08-15T10:15:00.001+02:00

En los últimos tiempos y debido al gran éxito obtenido por las redes sociales para adultos se está comenzando a explorar nuevos mundos relacionados con redes sociales, o algo similar, pero para niños. Como no podía ser de otra manera este tipo de aplicaciones están basadas fundamentalmente en el ocio y en el juego compartido.

En este artículo de Mallorca confidencial se exponen algunas de las iniciativas que han surgido en este terreno.

"En las redes sociales para niños se encuentran planetas de fantasía habitados por monstruos, muñecos o animalitos imaginarios que en sus aventuras son adoptados por los pequeños, para jugar y aprender.No son pocas y están en guerra por transformarse en el Facebook de los niños. De momento, las mejor establecidas son Moshi Monsters, Poptropica, Club Penguin (que Disney compró por US$700 millones en 2007) y Neopets.Pero otros empujan para ocupar un lugar, como la multinacional Lego, que invirtió fuerte en su propia plataforma (My Lego Network), Boaki o la española Baobab Planet.El denominador común de estos sitios es que la interacción entre los participantes es a través del elemento lúdico: en general invitan a los usuarios a coleccionar objetos o mascotas virtuales, y cuidarlos o intercambiarlos con otros niños.“Es un mundo de monstruos-mascota adoptables, pero también como un Facebook para niños. Pueden tener amigos, enviarse mensajes en el contexto de un mundo virtual”, así describe el sitio Michael Smith, presidente de Mind Candy, responsable de Moshi Monsters.Todos estos sitios son también muy cuidadosos a la hora de vigilar la seguridad e identidad de los usuarios, y buscan involucrar a los padres, a través de áreas de los sitios específicamente diseñadas para ellos.Jugar es gratis: basta registrarse para adoptar un monstruo en Moshi Monsters o conseguir un “pasaporte” en el planeta Baobab. Pero también está abierta la posibilidad de abrir una cuenta “premium” de pago: más diversión por unos US$50 al año.En Moshi Monsters, por ejemplo, en la isla imaginaria en la que viven los monstruos también existe el comercio y allí manejan su propia moneda, “la roca”.Las rocas se consiguen superando juegos de lógica, aritmética, anagramas, en un entorno eminentemente educativo.Con las rocas, los monstruos acuden a tiendas imaginarias en las que los niños pueden comprar o cambiar y mejorar su aspecto, como por ejemplo darles un baño de color.Ahora bien, también las rocas están a la venta pues se pueden comprar con dinero real.“Los padres se sienten bien pagando por un sitio que perciben como divertido, seguro y educativo”, dijo Smith en entrevista con la agencia Reuters.Pero el negocio no se limita a las suscripciones o las compras virtuales, sino a promover juguetes y productos que los niños puedan pedir a sus padres que compren en tiendas del mundo real.Lego y Disney ya los vendían antes de montar sus operaciones en línea, Moshi Monsters empezó a fabricarlos como negocio asociado. "

Gracias al comentario de un lector de Educación Tecnológica voy a incluir en esta lista la propuesta que me hace sobre una página que puede considerarse entra dentro de los parámetros de las anteriormente citadas. Se trata de Shidonni, crea, juega y comparte es su lema. Al parecer, por la experiencia del citado lector, se obtienen muy buenos resultados.

Vía wwwhatsnew.

2011-08-14T13:31:00.001+02:00

Vía wwwhatsnew.

7 navegadores para niños

Leo en ijaar una excelente recopilación de navegadores de Internet diseñados y pensados para niños. Aquí os dejo la lista traducida libremente. KidZui

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