martes, agosto 31, 2010
Aula de Energía: actividades para alumnos de 11 a 18 años
Aula de energía es un portal de actividades telemáticas sobre energía. Durante este curso los centros podrán participar en la IX edición de esta página que contiene actividades TIC sobre energía dirigidas a alumnos de 11 a 18 años. La inscripción a las actividades será a partir de Septiembre del 2010 y una vez inscritos podréis empezar a trabajar con las actividades el mes de Noviembre del 2010. Estas actividades os permitirán trabajar sobre distintas formas de energía con una metodología diferente a la que supondría la presentación del tema en una clase tradicional.Podréis construir un blog, trabajar mediante el chat... y jugar al juego De la Ciudad de la Energía.
lunes, agosto 30, 2010
Tutoriales para herramientas web 2.0
En esta página titulada ¡Si podemos! y elaborada por Ángel Luis Gallego Real están recogidos practicamente todos los tutoriales de las herramientas que más se utilizan relacionadas con la web 2.0. El título es muy elocuente y parece que Ángel Luis está enviando a los profesores el mensaje de que realmente sí pueden aprender cómo funcionan dichas herramientas. Con esta recopilación y un poco de tiempo (eso que siempre falta y que los profesores lo encuentran casi siempre en los fines de semana o en ratos de dedicación a la familia) podrán hacerse con ellas y proponerlas posteriormente en clase a sus alumnos.
sábado, agosto 28, 2010
Ciberfamilias: internet para padres y educadores
Ciberfamilias es una página web especialmente dedicada a padres y educadores preocupados por el tema de internet y los problemas que su utilización pueden acarrear a los más jóvenes. La utilización de estos medios sin la debida información puede conducir a situaciones a veces desagradables. En esta página se dan consejos prácticos para que los padres puedan actuar ante las diversas situaciones que se pueden producir durante la navegación y a facilitar una navegación más segura por la red. En este blog ya hemos expresado en varias entradas nuestra opinión respecto a la necesidad de que este tipo de información debe trabajarse en la escuela como parte del currículum o como una materia transversal al mismo. La generalización, en la utilización de internet, tanto el aula como en los hogares de los alumnos requiere tomar medidas para la prevención de riesgos potenciales. Por eso, tanto los padres como los profesores y fundamentalmente los alumnos, deben estar informados.
viernes, agosto 27, 2010
El papel de las TIC en el cambio metodológico
Interesante documento publicado en Issuu por Domingo Leiva Nicolás analizando el sistema educativo español y el papel que están teniendo las tic en los procesos de cambio metodológico en dicho sistema. Analiza el papel de las herramientas de la web 2.0 como estilete para el trabajo colaborativo y para la creación de contenidos por parte de los alumnos en una dinámica constructivista del aprendizaje. Para leer con calma en este fin de semana.
jueves, agosto 26, 2010
Mi clase con TIC: una experiencia de aula
Así se titula esta entrada de Javier Casado realizada en su wiki escuelacooperativa. En la misma nos cuenta su experiencia en la integración de las TIC en su trabajo cotidiano de aula. El blog, el wiki, el audio, las presentaciones...todas esas herramientas que ha ido utilizando con sus alumnos. Como me parece un documento que representa a tantos y tantos profesores repartidos por la geografía española que realizan idénticas tareas, con el permiso de Javier, la reproduzco en esta entrada...y no dejéis de visitar su excelente e inagotable fuente de recursos y experiencias Escuelacooperativa.
Las aplicaciones y herramientas digitales que surgen con la web 2.0 o web social tienen en el aula un lugar idóneo para su uso, experimentación y utilización en la mejora del proceso de aprendizaje representando una oportunidad para la comprensión y transformación de la escuela. Concretaré aquí que uso he dado en mi clase de 3º de primaria a algunas de estas herramientas tecnológicas.
Con la aparición de los blog, weblog o bitácora pronto nos dimos cuenta de su posible utilización como espacio de reflexión y publicación de la narrativa del aula. Hasta entonces, durante varios cursos había llevado un diario escrito en un cuaderno con reflexiones, ideas, transcripciones de los diálogos que teníamos en diferentes situaciones del día a día del aula. Estos diarios, al acabar el curso, se quedaban en algún armario del aula y servirán algún día para la reflexión o simple recuerdo de mi labor didáctica.
Cuando veo por primera vez un blog me parece un formato que, perfectamente, puede sustuituir a mi cuaderno/diario y me pongo a ello. Mi primer blog nace con esa idea, el diario de un maestro
En los primeros post solo había reflexiones escritas pero ¡qué agradable sorpresa cuando aprendí que además de texto también se podían alojar imágenes ! Mientras releo el blog me doy cuenta de que ni siquiera sabía poner los títulos en los post.
Ese mismo curso nace el blog del colegio y al que me entrego totalmente abandonando mi primer proyecto. Las entradas son casi diarias y siempre encuentro algo interesante que aportar a este nuevo espacio de publicación colectivo. Aquel curso incluso nos presentamos al primer premio espiral de blogs educativos (edublogs) y somos seleccionados como finalistas en la categoría de "blogs de centro".
Durante dos cursos participo activamente en el blog del colegio hasta que, cada vez más convencido, del uso educativo directo de esta herramienta decido crear un blog de aula duranteelcurso el curso 2008/09. Desde noviembre de 2008 hasta Junio de 2009 se hicieron 120 entradas. Quería que el blog fuera realmente un "diario". La temática fué muy variada como se puede ver en las "etiquetas" (categorias) del blog:
Algunas de las herramientas TIC utilizadas han sido:
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) llega a clase a principios al finalizar el primer trimestre del curso y la mochila digital en el mes de mayo . Desde los primeros momentos la PDI se utiliza casi a diario en clase para visualizar y trabajar colectivamente sobre recursos y aplicaciones de diferentes materias. Son varios los problemas técnicos que se presentan (montar y mover la PDI compartida entre todas las clases del ciclo, calibrar a menudo para conseguir interactividad con el puntero, colocar el cableado para no tropezar...) pero conseguimos encontrar un espacio en el aula donde todo el alumnado (a veces dos clases a la vez) pueda sentarse entre el proyector, conectado al ordenador y la pantalla. La conexión a internet se hace efectiva en clase en el mes de Marzo . Es a partir de esos momentos cuando el espacio PDI se hace habitual en nuestra clase. En ella, desde primera hora de la mañana podemos ver la última entrada en el blog de aula que comentamos oralmente y que luego desde el ordenador de clase, el aula de informática o desde su casa podrán comentar por escrito. Podemos también, a partir del blog, acceder a recursos previamente seleccionados para reforzar los contenidos que venimos trabajando en el aula.
La mochila digital se monta sobre un pen drive o memoria USB para cada alumno/a. Éste dispositivo dispone de una serie de aplicaciones y programas básicos portables que nos permiten trabajar indistintamente en el blog de aula, aula de informática y en casa. No tenemos mucho tiempo para enseñar a utilizar todas las posibilidades que ofrece pero desde un primer momento constatamos su utilidad en la posibilidad de guardar los textos y trabajos que íbamos haciendo para continuarlos en casa. En esos últimos días de curso algunos/as alumnos/as me entregaban ilusionados, al entrar en clase, su pendrive para que pudiéramos ver en la PDI el texto que habían escrito sobre la última excursión que habíamos hecho y las fotos o imágenes que había conseguido subir, con ayuda de sus padres, y que ilustraban su trabajo. La visualización colectiva del texto permitía la lectura, puesta en común y la posibilidad de corregirlo y mejorarlo haciendo propuestas entre todos e insistiendo, por mi parte, en el respeto a la idea original del autor o autora. La puesta a punto de un texto libre que antes, tanto nos costaba en la pizarra tradicional se facilitaba enormente ahora pudiendo corregir, insertar palabras, expresiones, signos de puntuación, mejorando así finalmente el producto final, que en ocasiones servía como entrada en nuestro blog.
Dificultades para avanzar :
Con el wiki :
Creo que éste tipo de páginas web colaborativas tienen mucho potencial en la escuela y con una desde la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo (PEPT) , pero, en el caso de alumnos/as de primaria (en este caso concreto 2º ciclo) necesitamos replantearnos la organización de la clase y los materiales educativos a utilizar así como el apoyo de las familias. En el Wiki los proyectos se inician pero no recorren todo el proceso necesario hasta llegar a unas conclusiones aunque sean provisionales (no olvidemos que se trata de las investigaciones siempre están abiertas a nuevos datos que nos hacen plantearnos nuevos interrogantes para ir más allá). El aula requiere nuevos materiales (ordenadores conectados a internet) y una organización abierta y flexible que permita a diferentes grupos de trabajo acceder al wiki en determinados momentos del horario escolar para seguir aportando y actualizando informaciones, descubrimientos y opiniones que actualicen el contenido del wiki. Tenemos que formar al alumnado para utilizar este tipo de recursos online para que sepan utilizarlo, se minimicen los errores (borrar información) y al mismo tiempo concienciarlos de la necesidad de escribir correcgtamente con ortografía y sintaxis adecuada y citar las fuentes de información utilizadas. También se hace necesario formar a las familias para que, desde casa, puedan acceder al wiki y acompañar a sus hijos en la edición del wiki para añadir nuevos datos al trabajo que se está haciendo.
Con el blog :
Un blog de aula puede tener muchas utilidades. En nuestro caso nos ha servido como plataforma de publicación:
La implicación de los padres no ha sido la esperada por diversas razones: Falta de conexión a internet en casa, dificultades técnicas para publicar comentarios en el blog, o símplemente desconocimiento de las posibilidades educativas para sus hijos del blog de aula. Se hace, quizás por esto necesaria la formación a las familias en el propio centro escolar.
Por otra parte, a veces teníamos la impresión, de estar haciendo dos trabajos paralelos; por una parte el trabajo en el aula mediatizado por unos programas rígidos con demasiados contenidos a trasmitir fundamentalmente con el soporte del libro de texto y por otra el blog como expresión de la vida de la clase en los aspectos más creativos y de desarrollo de la narrativa del aula con las aportaciones de cada uno desde su individualidad.
Las aplicaciones y herramientas digitales que surgen con la web 2.0 o web social tienen en el aula un lugar idóneo para su uso, experimentación y utilización en la mejora del proceso de aprendizaje representando una oportunidad para la comprensión y transformación de la escuela. Concretaré aquí que uso he dado en mi clase de 3º de primaria a algunas de estas herramientas tecnológicas.
Con la aparición de los blog, weblog o bitácora pronto nos dimos cuenta de su posible utilización como espacio de reflexión y publicación de la narrativa del aula. Hasta entonces, durante varios cursos había llevado un diario escrito en un cuaderno con reflexiones, ideas, transcripciones de los diálogos que teníamos en diferentes situaciones del día a día del aula. Estos diarios, al acabar el curso, se quedaban en algún armario del aula y servirán algún día para la reflexión o simple recuerdo de mi labor didáctica.
Cuando veo por primera vez un blog me parece un formato que, perfectamente, puede sustuituir a mi cuaderno/diario y me pongo a ello. Mi primer blog nace con esa idea, el diario de un maestro
En los primeros post solo había reflexiones escritas pero ¡qué agradable sorpresa cuando aprendí que además de texto también se podían alojar imágenes ! Mientras releo el blog me doy cuenta de que ni siquiera sabía poner los títulos en los post.
Ese mismo curso nace el blog del colegio y al que me entrego totalmente abandonando mi primer proyecto. Las entradas son casi diarias y siempre encuentro algo interesante que aportar a este nuevo espacio de publicación colectivo. Aquel curso incluso nos presentamos al primer premio espiral de blogs educativos (edublogs) y somos seleccionados como finalistas en la categoría de "blogs de centro".
Durante dos cursos participo activamente en el blog del colegio hasta que, cada vez más convencido, del uso educativo directo de esta herramienta decido crear un blog de aula durante
Algunas de las herramientas TIC utilizadas han sido:
- Vídeos hechos con una pequeña cámara que suelo tener en clase. Se edita el vídeo con Windows Movie Maker (editor de vídeos de Windows) y posteriormente se sube a youtube Algunos ejemplos se pueden ver en " la peonza ", experiencia que motivó un texto colectivo: "Instrucciones para bailar una peonza" o " un conejo en clase " que quería ser el inicio de un proyecto en nuestro wiki
- Fotografías con Picassa Web Con la cuenta de Gmail puedes colgar álbunes de fotografías y luego te permite publicarlo en el blog donde se pone un enlace que te lleva al album en Picassa( HALLOWEEN) . Con Flickr donde disponemos de cuenta y hemos alojado todas las imágenes de los blogs en los que hemos trabajado hasta ahora.
- Presentaciones de diapositivas con google docs " el misterio de las semillas " " crónica de una excursión "¡ hay una paloma en la ventana !"; con slide " teatro de sombras " " el huerto en primavera "
- Libros digitales con bookr " La ciudad de los perros enfadados " La publicación de este trabajo supuso una motivación muy grande para su autor pues se trataba de un alumno con dificultades de aprendizaje con poca motivación para la escritura creativa.
- Documentos con scribd : En " semana santa en mi pueblo ", " el castillo de oreja " utilice scribd para alojar los textos que me traía el alumno en su "mochila digital", posteriormente te genera un código para poder insertarlo en el blog. En el caso de " plan de trabajo nº 6 " publiqué este documento atendiendo al email de una madre porque su hijo estaba enfermo y no había podido ir al colegio el día que se entregó el plan de trabajo.
- Podcast . La incorporación de audios al blog puede tener muchas utilidades, entre ellas para el aprendizaje y perfeccionamiento del lenguaje. En este caso lo he utilizado para mandar un mensaje a la clase. El programa utilizado para la grabación ha sido con el programa audacity. Posteriormente se ha guardado la grabación en formato mp3 y se ha subido a un servicio divshare, servicio de alojamiento gratuito de audios que genra un reproductor y un código html para incrustarlo en el blog: http://javier-diariodeclase.blogspot.com/2010/05/blog-post.html
- Un wiki para investigar . Como complemento del blog me planteo abrir un wiki para profundizar en aquellos temas que necesiten un plazo de tiempo más largo para desarrollarlos como puede ser un proyecto de investigación Éste es el caso de: mi perro Thor , un conejo en clase ...
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) llega a clase a principios al finalizar el primer trimestre del curso y la mochila digital en el mes de mayo . Desde los primeros momentos la PDI se utiliza casi a diario en clase para visualizar y trabajar colectivamente sobre recursos y aplicaciones de diferentes materias. Son varios los problemas técnicos que se presentan (montar y mover la PDI compartida entre todas las clases del ciclo, calibrar a menudo para conseguir interactividad con el puntero, colocar el cableado para no tropezar...) pero conseguimos encontrar un espacio en el aula donde todo el alumnado (a veces dos clases a la vez) pueda sentarse entre el proyector, conectado al ordenador y la pantalla. La conexión a internet se hace efectiva en clase en el mes de Marzo . Es a partir de esos momentos cuando el espacio PDI se hace habitual en nuestra clase. En ella, desde primera hora de la mañana podemos ver la última entrada en el blog de aula que comentamos oralmente y que luego desde el ordenador de clase, el aula de informática o desde su casa podrán comentar por escrito. Podemos también, a partir del blog, acceder a recursos previamente seleccionados para reforzar los contenidos que venimos trabajando en el aula.
La mochila digital se monta sobre un pen drive o memoria USB para cada alumno/a. Éste dispositivo dispone de una serie de aplicaciones y programas básicos portables que nos permiten trabajar indistintamente en el blog de aula, aula de informática y en casa. No tenemos mucho tiempo para enseñar a utilizar todas las posibilidades que ofrece pero desde un primer momento constatamos su utilidad en la posibilidad de guardar los textos y trabajos que íbamos haciendo para continuarlos en casa. En esos últimos días de curso algunos/as alumnos/as me entregaban ilusionados, al entrar en clase, su pendrive para que pudiéramos ver en la PDI el texto que habían escrito sobre la última excursión que habíamos hecho y las fotos o imágenes que había conseguido subir, con ayuda de sus padres, y que ilustraban su trabajo. La visualización colectiva del texto permitía la lectura, puesta en común y la posibilidad de corregirlo y mejorarlo haciendo propuestas entre todos e insistiendo, por mi parte, en el respeto a la idea original del autor o autora. La puesta a punto de un texto libre que antes, tanto nos costaba en la pizarra tradicional se facilitaba enormente ahora pudiendo corregir, insertar palabras, expresiones, signos de puntuación, mejorando así finalmente el producto final, que en ocasiones servía como entrada en nuestro blog.
Dificultades para avanzar :
Con el wiki :
Creo que éste tipo de páginas web colaborativas tienen mucho potencial en la escuela y con una desde la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo (PEPT) , pero, en el caso de alumnos/as de primaria (en este caso concreto 2º ciclo) necesitamos replantearnos la organización de la clase y los materiales educativos a utilizar así como el apoyo de las familias. En el Wiki los proyectos se inician pero no recorren todo el proceso necesario hasta llegar a unas conclusiones aunque sean provisionales (no olvidemos que se trata de las investigaciones siempre están abiertas a nuevos datos que nos hacen plantearnos nuevos interrogantes para ir más allá). El aula requiere nuevos materiales (ordenadores conectados a internet) y una organización abierta y flexible que permita a diferentes grupos de trabajo acceder al wiki en determinados momentos del horario escolar para seguir aportando y actualizando informaciones, descubrimientos y opiniones que actualicen el contenido del wiki. Tenemos que formar al alumnado para utilizar este tipo de recursos online para que sepan utilizarlo, se minimicen los errores (borrar información) y al mismo tiempo concienciarlos de la necesidad de escribir correcgtamente con ortografía y sintaxis adecuada y citar las fuentes de información utilizadas. También se hace necesario formar a las familias para que, desde casa, puedan acceder al wiki y acompañar a sus hijos en la edición del wiki para añadir nuevos datos al trabajo que se está haciendo.
Con el blog :
Un blog de aula puede tener muchas utilidades. En nuestro caso nos ha servido como plataforma de publicación:
- Herramienta de escritura para nuestras creaciones: Textos libres, poesías, acrósticos, correspondencia escolar, cuentos, experiencias, crónicas, expresión de sentimientos...
- Integración de otras aplicaciones online: vídeo, fotos, presentaciones.
- Desarrollar las Competencias Básicas.
- Enlazar recursos y contenidos para ampliar y ejercitar aprendizajes concretos.
La implicación de los padres no ha sido la esperada por diversas razones: Falta de conexión a internet en casa, dificultades técnicas para publicar comentarios en el blog, o símplemente desconocimiento de las posibilidades educativas para sus hijos del blog de aula. Se hace, quizás por esto necesaria la formación a las familias en el propio centro escolar.
Por otra parte, a veces teníamos la impresión, de estar haciendo dos trabajos paralelos; por una parte el trabajo en el aula mediatizado por unos programas rígidos con demasiados contenidos a trasmitir fundamentalmente con el soporte del libro de texto y por otra el blog como expresión de la vida de la clase en los aspectos más creativos y de desarrollo de la narrativa del aula con las aportaciones de cada uno desde su individualidad.
miércoles, agosto 25, 2010
Divergaceta: participa con tus aportaciones
Divergaceta es un portal de la Junta de Castilla y León para la participación activa de los escolares. Pueden enviar noticias, textos etc para que sean publicados en la web. Esta es la información explicativa del portal:
"¿Qué es Divergaceta?
"¿Qué es Divergaceta?
Divergaceta es una revista digital lúdica para fomentar la escritura y la lectura donde los niños son los auténticos protagonistas enviando por correo digital o por correo ordinario su propio material que será publicado en la misma. Así se convertirán en pequeños periodistas, poetas, cuentacuentos, dibujantes o humoristas. A los lectores de la revista les gusta mucho ver los trabajos de otros niños y los suyos propios publicados en Internet. Este sitio es ideal tanto para niños, como padres y educadores.
¿Cómo puedo enseñarles Divergaceta a mis alumnos?
Divergaceta es un sitio ideal para trabajar con recursos educativos y lúdicos en el aula, en pizarra digital, en el pc o con materiales para descargar e imprimir.
Es un lugar también idóneo para el fomento de la lectura. El profesor puede leer poemas y cuentos en voz alta y los niños pueden descargarse libros y luego hacer actividades de comprensión lectora en clase. Es una página idónea para repartir a cada alumno un recurso impreso y trabajar con él.
Queremos oírte
Mándanos tus impresiones, cómo has usado este web y qué les ha gustado más a tus alumnos. Cuéntanos cuál ha sido el contenido de mayor éxito en tu clase, qué sección les gusta más a los alumnos o qué introducirías para ampliar o mejorar la revista.
¿Qué encontrarás para tus alumnos?
Actividades interactivas y recursos para imprimir dirigidos a alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil y Primer, Segundo y Tercer ciclos de Primaria. Va orientada a alumnos de entre 3 y 12 años".
martes, agosto 24, 2010
Microsoft para Educación y Windows live: protección infantil
Microsoft tiene una página específica con herramientas para educación.Dentro de dicha página hay varios apartados. Uno de ellos está dedicado a los profesores y cuenta con un excelente recurso relacionado con la protección infantil y la seguridad en Internet. En el mismo se proporcionan recursos y enlaces para trabajar este tema en la escuela, en la familia y para la protección del ordenador. Tiene un apartado dedicado a la difusión de estos temas que lo denominan "Pásalo" desde el que se pueden descargar varios recursos:
.- Guía de consejos sobre seguridad en internet para Padres y Educadores.
.- Tres vídeos informativos.
.- Presentación para grupos.
Sin duda un excelente recurso. Creo que en los tiempos en los que estamos el tratamiento de este tema debe ser prioritario en la escuela y debe formar parte del cúrriculum escolar. El alumnado debe adquirir una serie de competencias básicas en materia de seguridad en la red. El lema de la página es muy concluyente "los riesgos existen y hay que entenderlos".....
.- Guía de consejos sobre seguridad en internet para Padres y Educadores.
.- Tres vídeos informativos.
.- Presentación para grupos.
Sin duda un excelente recurso. Creo que en los tiempos en los que estamos el tratamiento de este tema debe ser prioritario en la escuela y debe formar parte del cúrriculum escolar. El alumnado debe adquirir una serie de competencias básicas en materia de seguridad en la red. El lema de la página es muy concluyente "los riesgos existen y hay que entenderlos".....
domingo, agosto 22, 2010
Mi planeta : juegos divertidos sobre medio ambiente
Mi planeta es una web creada por el Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural para que los profesores trabajen con los niños los temas relacionados con el reciclaje, el cuidado del agua, los alimentos etc. Son temas transversales a las áreas fundamentales del currículum pero que tienen una gran importancia en la educación de los futuros ciudadanos y en sus hábitos y costumbres en relación con estos temas. Muy interesante para realizar los juegos de manera conjunta en la clase a través de una PDI.
viernes, agosto 20, 2010
¡Cuidado con la webcam!
¡Cuidado con la webcam! es una página web producida por Pantallas amigas e impulsada por el foro de generaciones interactivas que trata sobre los peligros en la utilización de este hardware. Trata de dar una serie de recomendaciones y advertencias para que los alumnos tengan cuidado con el uso de la cámara del ordenador. Una interesante página para todos aquellos alumnos, profesores y padres cuyos hijos acaban de recibir durante este curso los miniportátiles.
jueves, agosto 19, 2010
El diccionario visual: recurso para la PDI
El diccionario visual es un excelente recurso para trabajar con la Pizarra Digital Interactiva. Es un diccionario que nos devuelve la palabra introducida con su imagen y una ficha explicativa de la misma. Ideal para explicar conceptos sobre Ciencias naturales, sociales etc...
miércoles, agosto 18, 2010
Programa educativo para trabajar la electricidad en Primaria y ESO
¡¡Enchúfate: la energía eléctrica en el aula!! es un programa educativo con una serie de propuestas para trabajar el tema de la electricidad en el tercer ciclo de primaria y en el primer ciclo de la ESO.
Recurso recogido en Didactalia - GNOSS
Recurso recogido en Didactalia - GNOSS
martes, agosto 17, 2010
Edutec 2010: Enseñar y Aprender en la sociedad del conocimiento
Este es el lema del Congreso Edutec que se va a celebrar en Bilbao entre el 3 y el 5 de Noviembre.
Desde EDUTEC 2010, foro de encuentro y comunicación entre personas y culturas, presentan un doble objetivo:
* Conocer, reflexionar y difundir experiencias de investigación y mejora educativa basadas en e-learning2.0.
* Promover la comunicación entre profesionales, expertos, estudiantes y toda persona interesada en colaborar en este camino de construcción que es e-learning 2.0
En esta captura podemos ver los interesantes ejes temáticos de las Jornadas.
Desde EDUTEC 2010, foro de encuentro y comunicación entre personas y culturas, presentan un doble objetivo:
* Conocer, reflexionar y difundir experiencias de investigación y mejora educativa basadas en e-learning2.0.
* Promover la comunicación entre profesionales, expertos, estudiantes y toda persona interesada en colaborar en este camino de construcción que es e-learning 2.0
En esta captura podemos ver los interesantes ejes temáticos de las Jornadas.
lunes, agosto 16, 2010
Portal Aula 365 de Telefónica
"Telefónica entra en el mercado educativo con el portal Aula365". Esta es la noticia que hoy publica Expansión en su edición Digital. Según este medio de comunicación "A partir de septiembre, con la vuelta al cole, Telefónica prepara un golpe de efecto para elevar el grado de fidelidad de sus 5,6 millones de clientes de ADSL en España y disminuir el riesgo de que cambien de operadora". El portal funcionaría como un completo sistema de ayuda para los escolares y abarcaría desde la edad preescolar hasta el Bachillerato. Contará con una red social que permitirá a los estudiantes interactuar, por medio de un avatar, con otros miembros del portal intercambiando conocimientos, lecciones o recursos educativos. El servicio de apoyo escolar está diseñado de acuerdo a las materias troncales y los temarios establecidos por el Ministerio de Educación para todo el territorio y dispone de recursos y materiales educativos de matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, lengua y literatura, artes, nuevas tecnologías e inglés. El portal, que ofrecerá sus contenidos en castellano, está estructurado en seis niveles dependiendo de la edad de los escolares (de 3 a 5 años; hasta 8 años; de 9 a 11; de 12 a 15 años; de 16 a 18 y más de 18 años). Entre los tipos de contenidos accesibles por los usuarios de Aula365 figuran recursos como películas interactivas, píldoras educativas (pequeñas aplicaciones que desarrollan un tema concreto), historietas biográficas, infografías animadas, resúmenes, juegos, simuladores, cursos y libros electrónicos descargables. La versión básica estará abierta a todos los usuarios, pero la versión premium que contará con un profesor virtual que contestará consultas directas de los estudiantes, sólo estará accesible para los clientes que tengan coontratada una línea ADSL de Movistar. Entre las prestaciones adicionales está Terabox (un disco duro online gratuito de 5 gigabytes); Pixbox (una tienda de música que ha prolongado la descarga gratuita hasta mayo de 2011), llamadas gratuitas desde el fijo a todos lo móviles los fines de semana, o la gratuidad de la asistencia técnica. Aunque el objetivo final es que los cerca de 6 millones de clientes de ADSL de Telefónica se mantengan en la compañía y sean fieles a la misma, la plataforma también puede y debe tener efectos beneficiosos para el mundo de la enseñanza como apoyo al plan de escuela 2.0. Como en todo nuevo proyecto habrá que valorarlo con el paso del tiempo y serán los usuarios los que decidirán si realmente merece la pena.
sábado, agosto 14, 2010
Screenjelly: grabando tus pequeños tutoriales
Screenjelly es una página web desde la que, de manera sencilla, podremos grabar cualquier cosa que pase en la pantalla de nuestro ordenador. El tiempo de grabación es de tres minutos y para comenzar a grabar sólo hay que hace clic en el botón grabación. Una vez realizada, la subimos al servidor de la web y la podemos compartir con otros usuarios a través de twitter o mediante el código que nos proporcionan.
Es tan sencillo que los propios alumnos podrán crear sus pequeños tutoriales o mostrar a otros compañeros tareas que han realizado en clase.
Via Wwwhatsnew
Es tan sencillo que los propios alumnos podrán crear sus pequeños tutoriales o mostrar a otros compañeros tareas que han realizado en clase.
Via Wwwhatsnew
viernes, agosto 13, 2010
Experiencias educativas con TIC: Lip Dub
Al leer el título seguro que mucha gente se preguntará que es esto del Lip Dub y qué tiene que ver con una experiencia educativa. Pues bien, con dicha expresión nos estamos refiriendo a un vídeo en el que suena una canción de fondo y los actores mueven sus labios de forma sincronizada con el cantante. Una especie de playback en el que participan muchas personas y que se graba en un plano secuencial. Este formato está teniendo mucho éxito en internet en los últimos tiempos ya que convierte a los jóvenes, en este caso, de meros expectadores en protagonistas. En esta ocasión la experiencia que vemos en el vídeo ha sido realizada por el colegio Huerta Santa Ana de Sevilla y ha tenido más de 40.000 reproducciones en youtube. La verdad es que el trabajo requiere de una gran coordinación y un gran espiritu colaborativo.
Aprovecho que la noticia la he encontrado en el blog menores en las TIC para difundir el II Congreso Internacional de menores en las TIC : Aprendiendo un uso responsable de las TIC que tendrá lugar en el Palacio de Congresos - Reciento Ferial Luis Adaro de Gijón los días 26 y 27 de Octubre. Un reto para todos los profesores implicados en experincias de la llamada escuela 2.0
Menores en las Tic en Facebook.
Aprovecho que la noticia la he encontrado en el blog menores en las TIC para difundir el II Congreso Internacional de menores en las TIC : Aprendiendo un uso responsable de las TIC que tendrá lugar en el Palacio de Congresos - Reciento Ferial Luis Adaro de Gijón los días 26 y 27 de Octubre. Un reto para todos los profesores implicados en experincias de la llamada escuela 2.0
Menores en las Tic en Facebook.
jueves, agosto 12, 2010
Playcomic: para desarrollar la expresión escrita
Playcomic es un recurso del ITE : Instituto de Tecnologías Educativas dependiente del Ministerio de Educación para trabajar la expresión escrita. Como reza en la guía detallada de su portada "PLAYCOMIC no pretende ser un software más de diseño y edición de cómic.Este programa pretende ir más allá, utilizar una herramienta divertida, ágil y versátil, los comics, para desarrollar la expresión escrita de nuestros alumnos tanto en castellano como en habla inglesa. Con una adecuada gradación de la dificultad, un sistema de ayudas constante, un gran número de materiales ya elaborados (más de 40 historias diferentes) y un sinfín de
posibles actividades, se pretende que el alumno desarrolla y mejore habilidades como:
.- Lectura y comprensión de narraciones adecuadas a su nivel.
.- Ampliación de su vocabulario útil, es decir, el vocabulario más utilizado en situaciones cotidianas.
.- Realización de un diálogo a partir de una narración.
.- Desarrollar destrezas comunicativas mediante el aprendizaje de las expresiones más utilizadas en el lenguaje cotidiano.
.- Conversión de diálogos en una narración bien estructurada.
.- La capacidad de trasladar al plano escrito situaciones que ocurren en su vida cotidiana.
.- La imaginación en la creación de historias.
.- Trasladar pensamientos e ideas a las estructuras formales que proporciona el lenguaje escrito.."
Desde la página del ITE se accede a una breve descripción de la aplicación y a dos posibilidades: ir directamente al juego o descargarlo.En la portada de la aplicación tenemos dos ficheros en pdf con una guía detallada de todo lo que se puede hacer y una guía didáctica. Además dispone de un botón para hacer la versión accesible (algo que debiera ser común en todas las aplicaciones y que por desgracia aún no está generalizado). Una gran herramienta para los últimos cursos de la Educación Primaria y para trabajar el lenguaje escrito en los cursos de Secundaria.
Algunas de las sugerencias Didácticas para la aplicación
posibles actividades, se pretende que el alumno desarrolla y mejore habilidades como:
.- Lectura y comprensión de narraciones adecuadas a su nivel.
.- Ampliación de su vocabulario útil, es decir, el vocabulario más utilizado en situaciones cotidianas.
.- Realización de un diálogo a partir de una narración.
.- Desarrollar destrezas comunicativas mediante el aprendizaje de las expresiones más utilizadas en el lenguaje cotidiano.
.- Conversión de diálogos en una narración bien estructurada.
.- La capacidad de trasladar al plano escrito situaciones que ocurren en su vida cotidiana.
.- La imaginación en la creación de historias.
.- Trasladar pensamientos e ideas a las estructuras formales que proporciona el lenguaje escrito.."
Desde la página del ITE se accede a una breve descripción de la aplicación y a dos posibilidades: ir directamente al juego o descargarlo.En la portada de la aplicación tenemos dos ficheros en pdf con una guía detallada de todo lo que se puede hacer y una guía didáctica. Además dispone de un botón para hacer la versión accesible (algo que debiera ser común en todas las aplicaciones y que por desgracia aún no está generalizado). Una gran herramienta para los últimos cursos de la Educación Primaria y para trabajar el lenguaje escrito en los cursos de Secundaria.
Algunas de las sugerencias Didácticas para la aplicación
miércoles, agosto 11, 2010
Actividades matemáticas de Descartes en las entradas de Blogger
Para los profesores de Matemáticas que deseen incorporar actividades de las Unidades Didácticas creadas en el sistema Descartes existe la posibilidad de incrustarlas en una entrada del blog, como la que vemos en el ejemplo,en este caso está relacionada con el sistema de numeración romana.
En esta dirección han creado un curso en Moodle, al que se puede acceder como invitado, en el que se explica también como integrar actividades en cursos creados en la plataforma Moodle.
Con el puntero del ratón puedes mover las letras de abajo, coloca en el rectángulo en la forma adecuada las letras que necesites.
Cuando lo hayas hecho bien aparecerá el mensaje CORRECTO.
Al picar sobre inicio aparecerá otro número. Realiza este ejercicio varias veces.
En esta dirección han creado un curso en Moodle, al que se puede acceder como invitado, en el que se explica también como integrar actividades en cursos creados en la plataforma Moodle.
Con el puntero del ratón puedes mover las letras de abajo, coloca en el rectángulo en la forma adecuada las letras que necesites.
Cuando lo hayas hecho bien aparecerá el mensaje CORRECTO.
Al picar sobre inicio aparecerá otro número. Realiza este ejercicio varias veces.
martes, agosto 10, 2010
La magia de las PDI
Esta es la idea que se quiere trasmitir con este vídeo en HD titulado " El aula Mágica". Para muchos profesores que recientemente se están incorporando a las aulas digitales realmente las prestaciones de este tipo de hardware pueden resultar, en ocasiones, mágicas. Ciertamente espectacular...
lunes, agosto 09, 2010
La rueda del saber: Trivial para el aula
La rueda del saber es el típico juego del trivial pero con contenidos de las diferentes áreas de la Educación Primaria. Un juego divertido para trabajarlo mediante la PDI. Es un recurso de la Junta de Andalucía - Averroes.
domingo, agosto 08, 2010
Video tutoriales de la PDI Smart: por Julita Fernández
Interesante colección de videotutoriales explicativos del manejo de la Pizarra Digital Interactiva Smart y su software Notebook realizados para la Junta de Castilla y León por la excelente profesora burgalesa Julita Fernández.
sábado, agosto 07, 2010
Webcam Game: juegos educativos a través de la webcam
Es muy sencillo, sólamente se necesita un ordenador con windows , una camara web y el software que se descarga desde la página de webcam game. Los usuarios, en este caso los alumnos, podrán interactuar con la webcam para realizar intervenciones en el juego. Puede ser de interés para alumnos con problemas para utilizar el teclado y que gracias a la cámara web pueden mejorar la interacción con los juegos propuestos. Estos son unos vídeos de ejemplo.
tomado de Tecnotic.
tomado de Tecnotic.
jueves, agosto 05, 2010
Scuttlepad: red social para niños
Scuttlepad es una red social para niños de entre 6 y 11 años. Es una imitación de las redes sociales para adultos. El niño se crea un perfil, sube su imagen y se comunica con otros niños de la red. Tiene un apartado para los padres en el que les explica el funcionamiento de la misma y les previene de la seguridad de la misma. Sólo se permite la comunicación guiada mediante el uso de listas de palabras predefinidas. Todas las fotos que se suben son revisadas y aprobadas de forma manual. La seguridad parece que está garantizada.
vía Wwwhatsnew.
vía Wwwhatsnew.
miércoles, agosto 04, 2010
Educared tv: excelente recurso multimedia
En estos tiempos de nuevos elementos de enseñanza, (miniportátiles, pizarras digitales...etc) se necesitan recursos nuevos para sacar provecho educativo con la utilización de estos nuevos elementos tecnológicos. En este sentido los vídeos educativos son un complemento excelente para el aprendizaje.
Educared tv es el canal de televisión de la fundación telefónica y su espacio Educared. Clasificados por áreas , este canal dispone de un buen número de vídeos que podemos utilizar con las PDI. Todos los vídeos permiten lo que se llama su difusión viral, o lo que es lo mismo compartirlos a través del correo-e, de su url, embeberlos y recibirlos a traves de la Sindicación RSS de sus contenidos nuevos.
Educared tv es el canal de televisión de la fundación telefónica y su espacio Educared. Clasificados por áreas , este canal dispone de un buen número de vídeos que podemos utilizar con las PDI. Todos los vídeos permiten lo que se llama su difusión viral, o lo que es lo mismo compartirlos a través del correo-e, de su url, embeberlos y recibirlos a traves de la Sindicación RSS de sus contenidos nuevos.
martes, agosto 03, 2010
Zunal: un buen sitio para crear webquest
Zunal es un sitio web para crear webquest. Requiere registro para entrar. Una vez registrados ya podemos crear nuestra webquest con el menú típico de este tipo de tareas: Título, Introducción, tareas, proceso, evaluación, conclusión etc..En cada uno de los items se pueden añadir imágenes, vídeos, ficheros, urls, audio ...y cada cierto tiempo van añadiendo funcionalidades. La última es la posibilidad de incluir actividad en google mapas. Tiene un buen número de usarios registrados que han creado miles de webquest que se pueden reutilizar como la de la imagen. Además permite exportar la webquest en formato pdf, doc o excel. En definitiva, una buena herramienta para la creación de tareas para los alumnos sin necesidad de disponer de un servidor propio para alojarlas.
Este recurso lo he conocido a través de mi compañero y bloguero Eduardo Larequi "La Bitácora del Tigre", que a su vez lo conoció en twitter por la aportación de Lourdes Domenech " A píe de Aula".
Este recurso lo he conocido a través de mi compañero y bloguero Eduardo Larequi "La Bitácora del Tigre", que a su vez lo conoció en twitter por la aportación de Lourdes Domenech " A píe de Aula".
lunes, agosto 02, 2010
Ideas para crear actividades educativas basadas en la web 2.0
Una interesante presentación de Juani Salvador Carmona recopilando algunas de las actividades que se pueden realizar en la web 2.0. Tomado de Juandon.
domingo, agosto 01, 2010
La dinamización de las TIC en las escueslas
Es un interesante artículo publicado en el nº 32 de la Revista electrónica Edutec-e. En el mismo se recogen ideas de cara a la implementación de las TIC en los centros educativos. Destaco las siguientes: Los equipos directivos de los centros deben liderar estos procesos e implicar a todos los elementos del claustro, Creación de una comisión TAC (Tecnología para el aprendizaje y el conocimiento), nuevo concepto para la biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje y la investigación.
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